重慶市璧山縣青杠初級中學(xué)校八年級語文下冊 2 我的母親導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、2 我的母親 【學(xué)習(xí)目標】 1．了解作者情況，記重點字詞。 　　2．感知文章內(nèi)容，體會母親的品性及為人處世對作者的影響。 　　3．把握作者的思想感情。 4．通過對作者母親形象的了解，激發(fā)學(xué)生對母親的熱愛之情。 【學(xué)習(xí)重難點】 　1．理解母親對“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對母親的感情。 2．理解文章中關(guān)鍵語句的含義。 【學(xué)法指導(dǎo)】 《我的母親》是新課標人教版實驗教材《語文》（八年級下冊）第一單元第二課。原文選自《胡適自傳》，標題是編者加的。它的體裁是傳記，堪稱文學(xué)的傳記，傳記的文學(xué)，既可供胡適研究者參考，具有史料價值，也可供文學(xué)愛好者欣賞、閱讀，具有文學(xué)價值。文章內(nèi)

2、容翔實，飽含感情，既寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求，又寫出在大家庭環(huán)境中作為后母維持家庭關(guān)系的不容易，表達了愛子對母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。作者把自己的成長與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起，著重寫出母親對自己的“做人的訓(xùn)練”，對自己少年時代乃至一生的重大影響，由此表達自己對母親的理解與感激。從胡適一生的奮斗與追求，從他在學(xué)術(shù)史上的地位與成就來看，母親對他的影響是功不可沒的。因此，教學(xué)本文應(yīng)該從宏觀上確立把握好重點，解決好難點，同時還要注意拓展學(xué)生的視野，感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)涵。 【知識鏈接】 被蘋果難倒 胡適一生得過35個博士學(xué)位，照說智慧一流，可是他初到美國留學(xué)時，卻被

3、三十多個蘋果難倒，因而改行。 　　胡適一生以文學(xué)、哲學(xué)聞名于世，怎么和蘋果問題扯上了關(guān)系呢?原來胡適初到美國留學(xué)時，最先是進入紐約州康乃爾大學(xué)的農(nóng)學(xué)系。 　　胡適在康乃爾農(nóng)學(xué)院必須實習(xí)各項農(nóng)事，包括洗馬、套車、駕車等，還要下玉米田。胡適對這些還都有興趣，也可應(yīng)付，可是到了蘋果分類時，胡適卻十分頭大。 　　三十多種蘋果，對美國農(nóng)家出身的學(xué)生來說，二三十分鐘就可分門別類，弄得一清二楚；胡適花上兩個半小時，卻只能分辨出20鐘，真正十分頭大。 　　胡適是在宣統(tǒng)二年考取庚子賠款獎學(xué)金留美，因胡適家道中落，美國的農(nóng)學(xué)院可以免學(xué) 費，故學(xué)農(nóng)以節(jié)省學(xué)費接濟家庭，既被蘋果難倒，自知不是學(xué)農(nóng)的料子，便轉(zhuǎn)學(xué)

4、歷史、文學(xué)，后日方得成名，正應(yīng)了那句話：“塞翁失馬，焉知非福?”袁同禮考證過胡適的學(xué)位， 胡適共得博士學(xué)位32個，但胡適自稱他有35個。 【課時安排】 2課時 教學(xué)過程 【課前預(yù)習(xí)】學(xué)生課前完成 1．讀準下面加粗字的讀音。 　　文縐縐(zhòu)???? 綽號(chuò)?????????? 庶祖母(shù) 　　吹笙(shēng)????? 摹畫(mó)??????????? ?眼翳(yì) 　　舔去(ti3n)???????侮辱(wǔ) 　　2．解釋下列詞語。 　　責罰：處罰。 　　管束：加以約束，使不越軌。 　　氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。

5、　　廣漠：廣大空曠。 　　寬?。簩捜蒺埶?。 　　質(zhì)問：責問。 　　文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 　　面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。 　　仁慈：仁愛慈善。 　　侮辱：使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱。 【導(dǎo)入新課 展示目標】 播放歌曲《燭光里的媽媽》。 歌曲是如何歌頌?zāi)赣H的？你還知道哪些抒寫、歌頌?zāi)赣H的作品？用一句話解讀作品的主要內(nèi)容或者思想感情。 學(xué)生口頭交流。 母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?。我們?yīng)該感激她。今天我們一起學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》，了解他的母親是一位怎樣的母親，作者對母親感情怎樣。 【自主學(xué)習(xí)】 默讀提示及要求： 　　1．抓住關(guān)鍵

6、句、段。 　　2．注意字詞，讀準字音，辨清字形。 　　3．讀完后，用一句話總結(jié)全文。 　　4．理清文章結(jié)構(gòu)。 　　明確：文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當?shù)鼗貞浤赣H對“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。 【合作探究】 1．讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。 　　2．教師提出問題，學(xué)生討論交流。 提問：用一句話概括母親的形象特點。 提問：為什么說她又是“嚴父”? 提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?

7、 通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對我諄諄教誨，對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。 【訓(xùn)練提升】 閱讀語段，回答問題。 我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴lì（??? ）眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或níng（??? ）我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。 有一個初秋的

8、傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得yì（??? ）的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼yì（???? ）病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又huǐ（??? ）又急，聽說眼yì（??? ）可以

9、用舌頭tiǎn（??? ）去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭tiǎn（??? ）我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。 1．根據(jù)拼音寫漢字。 __________________________________________________________________________ 2．“無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來”，母親為什么這樣教訓(xùn)兒子？ ________________________________________________________（用原文回答） 3．選文第二段寫了幾件事？分別概括這些事情的內(nèi)容。 　　_____________________________________________________________________________ 4．“這是我的嚴師，我的慈母?！苯Y(jié)尾這句話和哪句話相互照應(yīng)？ __________________________________________________________________________ 【一課一得】學(xué)生總結(jié) 學(xué)習(xí)了這篇課文，你收獲了些什么？（學(xué)生交流心得體會） 【一課一得】學(xué)生總結(jié) 學(xué)習(xí)了這篇課文，你收獲了些什么？（學(xué)生交流心得體會）