《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 27 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 27 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、27 皇帝的新裝 目標(biāo)呈現(xiàn)1、有感情朗讀課文，理清故事情節(jié)，概括課文內(nèi)容。2、會(huì)賞析文章精妙的描寫，能概括分析人物性格形象。3、能聯(lián)系生活，分析想像和聯(lián)想的作用，拓展對(duì)作品寓意的理解重點(diǎn)難點(diǎn)1、加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練，分角色朗讀課文；整體感知課文，理清故事情節(jié)。2、結(jié)合具體情節(jié)，對(duì)皇帝的動(dòng)作、語言，特別是心理活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。一、預(yù)習(xí)熱身1、資料鏈接（1）童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木、整個(gè)大自然以及家具、玩具，都可賦予生命、注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。走近作者?）安徒生(1
2、8051875)，19世紀(jì)丹麥文學(xué)的代表作家，世界著名的童話作家，生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長(zhǎng)篇小說即興詩人等。1835年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。在丑小鴨小克勞斯和大克勞斯皇帝的新裝夜鶯賣火柴的小女孩她是一個(gè)廢物等篇中，作者揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專橫愚昧反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想像豐富，情節(jié)生動(dòng)，語言樸素。（3）寫作背景這篇童話寫于1837年。當(dāng)時(shí)，丹麥成為了英國(guó)的附庸國(guó)，丹麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)
3、西班牙一則民間故事改編了皇帝的新裝，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)的頭子，并無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。2、自主學(xué)習(xí)給下列加點(diǎn)的字注音滑稽( ）陛下（ ）頭銜（ ）駭人聽聞( ） 欽差大臣( ）隨聲附和（ ）炫耀（ ） 勛章( ）稱職（ ）解釋下面的詞語呈報(bào)：滑稽：駭人聽聞：不可救藥：隨聲附和：全文圍繞皇帝的那件“新裝”寫了哪幾個(gè)片段？皇帝（ ）新裝( )新裝（ ）新裝（ ）新裝二、活動(dòng)探究活動(dòng)一 整體感知1、故事的主人公是誰？這篇童話故事的主要情節(jié)如果用一個(gè)字來勾連、概括的話，你會(huì)選用哪一個(gè)字呢？2、文章講了一個(gè)什么故事？（力求做到簡(jiǎn)潔概括）3、指導(dǎo)學(xué)生分角色
4、朗讀課文，并指導(dǎo)簡(jiǎn)單評(píng)析。要求：a分別擔(dān)任皇帝、老大臣、誠(chéng)實(shí)的官員、小孩子、其他人、旁白。b用普通話朗讀、口齒清楚、準(zhǔn)確表達(dá)語氣。找出描寫騙子、大臣、皇帝、小孩的句子，研討：這些句子體現(xiàn)了人物的什么性格特點(diǎn)？（借助表格）人物動(dòng)作描寫心理描寫語言描寫神態(tài)描寫性格特點(diǎn)騙子老大臣誠(chéng)實(shí)的官員皇帝小孩活動(dòng)二 探究質(zhì)疑4、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？5、寫大臣、官員和皇帝三次察看騙子織布的情景，場(chǎng)面相同，但寫法各不相同，試就他們的神態(tài)、動(dòng)作、語言和心理描寫進(jìn)行比較。（在課本上畫記號(hào)，在此簡(jiǎn)析，體會(huì)用精妙的描寫刻畫人物形象）6、這場(chǎng)騙局是由一個(gè)小孩說出真相，這說明了什么？7、這個(gè)故事有什么思想
5、意義和現(xiàn)實(shí)意義？三、盤點(diǎn)提升8、請(qǐng)同學(xué)們就下面設(shè)定的情境，展開大膽想像，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行既在意料之外、又在情理之中的合理增補(bǔ)，體會(huì)童話想像豐富、情節(jié)生動(dòng)的特色。（任選其中之一進(jìn)行訓(xùn)練、交流。）（1）有一天，皇帝在更衣室里，有個(gè)大臣來報(bào)重要軍情（想像一下，皇帝的反應(yīng)）（2）老大臣走后，兩個(gè)騙子（想像一下騙子會(huì)說什么）（3）城里的人們都在怎樣討論這種神奇的布料，說什么，想什么？（4）皇帝看到新裝后，回到宮里（想像皇帝想什么，做什么）（5）游行大典后，皇帝回到宮中（想像他會(huì)怎么做）（6）假如孩子沒有把真話說出來，事情會(huì)怎樣發(fā)展？9、討論一下這篇童話如何運(yùn)用了豐富的想像和大膽的夸張。四、我的收獲當(dāng)我們初讀皇帝的新裝時(shí),我們會(huì)為皇帝赤裸著身子舉行游行大典的滑稽丑態(tài)而發(fā)笑,笑聲過后的現(xiàn)在,我們不由得深思,想想,你在這童話中收獲了什么？
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