江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)七年級語文下冊 偉大的悲劇學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責(zé)傳遞知識。偉大的悲劇學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理清故事情節(jié),能夠用自己的話復(fù)述故事,體會“偉大的悲劇”的深刻含義。2、品味文中有著強烈抒情色彩、意味深長的語句,把握作者表達的思想感情。3、激起探索未知世界的興趣,培養(yǎng)團結(jié)合作、勇于犧牲的精神。學(xué)習(xí)重點:體會作者表達的頌揚之情,通過默讀、重點朗讀,體味關(guān)鍵語句,認識人類挑戰(zhàn)自身,實現(xiàn)生命價值的偉大。學(xué)習(xí)過程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、根據(jù)拼音寫漢字或給下列加點字注音。拽( ) 無垠( ) din( )狂 ln li( )( ) 吞sh( ) 銷蝕( ) li( )弱 告qng( ) 遺shung(

2、 ) 毛骨sng( )然 步l( ) 怏怏不樂( ) 與其毋寧( )2、填字成詞。堅持不( ) 風(fēng)( )露( ) 夜不成( ) 精( )力( ) 耀( )揚( ) ( )( )自得 ( )( )來遲 憂心( )( ) 疲( )不( ) 魯( )大膽 語無( )次 ( )( )不前3、請將你搜集到的有關(guān)作者、南極探險的資料整理摘抄如下。4、熟讀課文,請用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。(友情提示:可按時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六要素去概述。) 5、細讀課文,說說文中哪個情節(jié)最讓你感動?試概括下來,說給周圍的人聽聽。二、學(xué)習(xí)研討1、導(dǎo)入。2、交流預(yù)習(xí)。3、研讀賞析。(1)課題是“偉大的悲

3、劇”,既然是“悲劇”,為什么還說“偉大”?結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫?。?)結(jié)合課后練習(xí)二,在文中畫出這些有著強烈抒情色彩、意味深長的語句,品味其含義,體會作者表達的思想感情。(3)讀完本文,你有哪些感想,試結(jié)合課后練習(xí)三,寫一則不少于200字的讀后感。三、鞏固延伸沒過多久,他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿,上面綁著一面黑旗,周圍是他人扎過營地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實面前也就不必再懷疑:阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至,或者說,太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn),這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人

4、,他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以百萬個月計,但現(xiàn)在遲到的這一個月,卻顯得太晚太晚了對人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞,歷盡千辛萬苦顯得十分可笑,幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。“歷盡千辛萬苦,無盡的痛苦煩惱,風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想,可現(xiàn)在這些夢想全完了?!彼箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭,這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望,悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程,而他們原先想的是:歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人,只是默默地拖著自己的腳步往前走

5、。1月18日,斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人,所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。“這里看不到任何東西,和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別?!边@就是羅伯特福爾肯斯科特關(guān)于極點的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西,不是由自然界造成的,而是由角逐的對手造成的,那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信,等待著這個不相識的第二名的到來,他相信這第二名一定會隨他之后到達這里,所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任

6、務(wù),他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé):在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。(1)“這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”一句中的“這”,“而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”一句中“這一事業(yè)”各指代什么? (2)簡析文中“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”這句話的作用。 (3)既然知道阿蒙森先到達了極點,斯科特一行為什么還要悶悶不樂地繼續(xù)他們的路? (4)“斯科特接受了這個任務(wù),他要忠實地履行這一最冷酷無情的職責(zé):在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?!彼箍铺貫槭裁匆敖邮堋边@項任務(wù)?體現(xiàn)了人物的什

7、么精神境界? 世間最美的墳?zāi)?茨威格我在俄國所見到的景物再沒有比列夫托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這將被后代懷著敬仰之情來朝拜的圣地,遠離塵囂,孤零零地躺在林蔭里。順著一條羊腸小路信步走去,穿過林間空地和灌木叢,便到了墳?zāi)骨?。這只是一個長方形的土堆而已,無人守護,無人管理,只有幾株大樹蔭蔽。他的外孫女跟我講,這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動的樹木是托爾斯泰親手栽種的。小的時候,他的哥哥尼古萊和他聽保姆或村婦講過一個古老傳說,提到親手種樹的地方會變成幸福的所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗,這個兒童游戲不久也就被忘掉了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾,飽經(jīng)憂

8、患的老人突然從中獲得了一個新的、更美好的啟示。他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。 后事就這樣辦了,完全按照托爾斯泰的愿望。他的墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂K皇菢淞种械囊粋€小小長方形土丘,上面開滿鮮花,沒有十字架,沒有墓碑,沒有墓志銘,連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比誰都感到被自己聲名所累的偉人,就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進他最后的安息地,圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的保護列夫托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西,唯有人們的敬意,而通常,人們總是懷著好奇,去破壞偉人墓地的寧靜。這里,逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞

9、的閑情,并且不容許大聲說話。夏天,風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著,和暖的陽光在墳頭嬉戲; 冬天,白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無論你在夏天或冬天經(jīng)過這兒,你都想象不到,這個小小的、隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個。然而,恰恰是不留姓名,比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣心弦:在今天這個特殊的日子里,成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣,哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到,這個世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了。老殘軍人退休院大理石穹隆底下拿破侖的墓穴,魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢,西敏司寺里莎士比亞的石棺,看上去都不像樹林中的這個只有風(fēng)兒低吟,甚至全無人語聲,莊嚴(yán)肅穆,感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情。 (1) 文中用哪兩個字來形容托爾斯泰墓的基本特征? (2) 作者說托爾斯泰的墓“劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情”,在文中找出兩個具體描寫參觀者這種崇敬之情的句子。 (3) 第二段中的畫線句屬于什么描寫?在全文中有什么作用? (4) 作者用拿破侖、歌德、莎士比亞的墳?zāi)惯M行比較,這樣寫有什么作用?

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