江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)七年級語文下冊 偉大的悲劇學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。偉大的悲劇學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清故事情節(jié)，能夠用自己的話復(fù)述故事，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。2、品味文中有著強烈抒情色彩、意味深長的語句，把握作者表達的思想感情。3、激起探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作、勇于犧牲的精神。學(xué)習(xí)重點：體會作者表達的頌揚之情，通過默讀、重點朗讀，體味關(guān)鍵語句，認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、根據(jù)拼音寫漢字或給下列加點字注音。拽（ ） 無垠（ ） din（ ）狂 ln li（ ）（ ） 吞sh（ ） 銷蝕（ ） li（ ）弱 告qng（ ） 遺shung（

2、 ） 毛骨sng（ ）然 步l（ ） 怏怏不樂（ ） 與其毋寧（ ）2、填字成詞。堅持不（ ） 風(fēng)（ ）露（ ） 夜不成（ ） 精（ ）力（ ） 耀（ ）揚（ ） （ ）（ ）自得 （ ）（ ）來遲 憂心（ ）（ ） 疲（ ）不（ ） 魯（ ）大膽 語無（ ）次 （ ）（ ）不前3、請將你搜集到的有關(guān)作者、南極探險的資料整理摘抄如下。4、熟讀課文，請用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。（友情提示：可按時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六要素去概述。） 5、細讀課文，說說文中哪個情節(jié)最讓你感動？試概括下來，說給周圍的人聽聽。二、學(xué)習(xí)研討1、導(dǎo)入。2、交流預(yù)習(xí)。3、研讀賞析。（1）課題是“偉大的悲

3、劇”，既然是“悲劇”，為什么還說“偉大”？結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫?。?）結(jié)合課后練習(xí)二，在文中畫出這些有著強烈抒情色彩、意味深長的語句，品味其含義，體會作者表達的思想感情。（3）讀完本文，你有哪些感想，試結(jié)合課后練習(xí)三，寫一則不少于200字的讀后感。三、鞏固延伸沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人

4、，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了?！彼箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走

5、。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別?！边@就是羅伯特福爾肯斯科特關(guān)于極點的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任

6、務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（1）“這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”一句中的“這”，“而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”一句中“這一事業(yè)”各指代什么？ （2）簡析文中“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”這句話的作用。 （3）既然知道阿蒙森先到達了極點，斯科特一行為什么還要悶悶不樂地繼續(xù)他們的路？ （4）“斯科特接受了這個任務(wù)，他要忠實地履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！彼箍铺貫槭裁匆敖邮堋边@項任務(wù)？體現(xiàn)了人物的什

7、么精神境界？ 世間最美的墳?zāi)?茨威格我在俄國所見到的景物再沒有比列夫托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這將被后代懷著敬仰之情來朝拜的圣地，遠離塵囂，孤零零地躺在林蔭里。順著一條羊腸小路信步走去，穿過林間空地和灌木叢，便到了墳?zāi)骨?。這只是一個長方形的土堆而已，無人守護，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。他的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動的樹木是托爾斯泰親手栽種的。小的時候，他的哥哥尼古萊和他聽保姆或村婦講過一個古老傳說，提到親手種樹的地方會變成幸福的所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個兒童游戲不久也就被忘掉了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂

8、患的老人突然從中獲得了一個新的、更美好的啟示。他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。 后事就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂Ｋ皇菢淞种械囊粋€小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比誰都感到被自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的保護列夫托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，唯有人們的敬意，而通常，人們總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞

9、的閑情，并且不容許大聲說話。夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲； 冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無論你在夏天或冬天經(jīng)過這兒,你都想象不到，這個小小的、隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣心弦：在今天這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了。老殘軍人退休院大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情。 （1） 文中用哪兩個字來形容托爾斯泰墓的基本特征？ （2） 作者說托爾斯泰的墓“劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情”，在文中找出兩個具體描寫參觀者這種崇敬之情的句子。 （3） 第二段中的畫線句屬于什么描寫？在全文中有什么作用？ （4） 作者用拿破侖、歌德、莎士比亞的墳?zāi)惯M行比較，這樣寫有什么作用？