2020年高考語(yǔ)文 科研論文 如何看待參考答案(五)

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):112024175 上傳時(shí)間:2022-06-21 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?7.50KB
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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。如何看待“參考答案”更有些題目,從文本看,根本沒(méi)有答案;但命題人卻也能給出“參考答案”。這就只好交由閱卷處置了。例12020年北京卷15文中談到秸稈酶解生產(chǎn)燃料乙醇有“幾個(gè)關(guān)鍵技術(shù)”,請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)答這是些什么技術(shù)。題目所說(shuō)的關(guān)于“秸稈酶解生產(chǎn)燃料乙醇”的內(nèi)容出自文本第四段:利用生物能源還可直接制取液態(tài)燃料,在D縣我們參觀了一個(gè)通過(guò)秸稈酶解來(lái)生產(chǎn)燃料乙醇的示范項(xiàng)目。秸稈本身包含纖維素、半纖維素和木質(zhì)素,如不將它們分離開(kāi)是沒(méi)辦法酶解的。以前用酸解法分離,產(chǎn)生大量廢水,環(huán)保問(wèn)題很難解決,現(xiàn)在用汽爆工藝代替了酸解工藝。汽

2、爆之后,就可利用其中的纖維素進(jìn)行酶解(酶解所用的纖維素酶是自行研制的),酶解后纖維素就變成了葡萄糖,同時(shí)加入酵母,就將葡萄糖變成工業(yè)乙醇,然后提純、脫水,就生產(chǎn)出燃料乙醇。汽爆所用燃料,可全部使用秸稈廢渣,兩噸渣子可頂一噸原煤,基本不含硫,很清潔,這個(gè)示范項(xiàng)目的幾個(gè)關(guān)鍵技術(shù)已通過(guò)中國(guó)科學(xué)院技術(shù)鑒定?!緟⒖即鸢浮科蛛x技術(shù)、酶解過(guò)程技術(shù)、制造纖維素酶技術(shù)、提純脫水技術(shù)。這個(gè)“參考答案” 所列各點(diǎn),在文本中均無(wú)根據(jù)。“酶解過(guò)程技術(shù)”?這詞兒,不知道誰(shuí)能領(lǐng)會(huì)?我們看題目。題目所問(wèn)“幾個(gè)關(guān)鍵技術(shù)”,為所在語(yǔ)境決定,必須具備兩個(gè)條件:一、屬于“這個(gè)示范項(xiàng)目”,二、“已通過(guò)中國(guó)科學(xué)院技術(shù)鑒定”。文本內(nèi)容

3、中哪個(gè)技術(shù)符合第二個(gè)條件,沒(méi)有一詞一句的根據(jù),因此,這是一道沒(méi)有答案的題目。我們退一步,看看第一個(gè)條件?!斑@個(gè)示范項(xiàng)目”所指就是文段首句所說(shuō)的“通過(guò)秸稈酶解來(lái)生產(chǎn)燃料乙醇的示范項(xiàng)目”。文段第2至第4句介紹了這個(gè)項(xiàng)目的“工藝環(huán)節(jié)”。提取如下:一、通過(guò)秸稈酶解來(lái)生產(chǎn)燃料乙醇秸稈本身包含纖維素、半纖維素和木質(zhì)素,如不將它們分離開(kāi)沒(méi)辦法酶解現(xiàn)在用汽爆工藝代替酸解工藝。二、利用分解得來(lái)的纖維素進(jìn)行酶解。三、酶解后纖維素變成葡萄糖,這時(shí)加入酵母,將葡萄糖變成工業(yè)乙醇。四、提純、脫水,生產(chǎn)出燃料乙醇。其間還有一項(xiàng)從屬的“工藝環(huán)節(jié)”:五、自行研制酶解所用的纖維素酶。這五項(xiàng)“工藝環(huán)節(jié)”,究竟分別包含幾個(gè)“技術(shù)”

4、,仍然沒(méi)有一詞一句的根據(jù),因此,這還是一道沒(méi)有答案的題目。我們?cè)偻艘徊?,?quán)且揣測(cè)一項(xiàng)“工藝環(huán)節(jié)”就是一個(gè)“技術(shù)”。轉(zhuǎn)化如下:一、用汽爆工藝分離秸稈中的纖維素、半纖維素和木質(zhì)素的技術(shù)。二、利用分離出的纖維素進(jìn)行酶解的技術(shù)。三、加入酵母將酶解得到的葡萄糖變成工業(yè)乙醇的技術(shù)。四、提純脫水生產(chǎn)出燃料乙醇的技術(shù)。五、制造纖維素酶的技術(shù)。這些憑揣測(cè)得到的五個(gè)“技術(shù)”,是不是全都有必要送去“通過(guò)中國(guó)科學(xué)院技術(shù)鑒定”?我們還得再次揣測(cè)。依照常理,屬于首創(chuàng)的技術(shù)是需要送交中國(guó)科學(xué)院技術(shù)鑒定的;非首創(chuàng),已經(jīng)通用的技術(shù)是無(wú)須送交中國(guó)科學(xué)院技術(shù)鑒定的。文本交代得很明白:第一、第五,屬于前者;第二、第三、第四,屬于后者

5、??偠灾?,命題給出的“參考答案”,經(jīng)一再后退揣測(cè),仍然是不恰當(dāng)?shù)摹_@道題目,回答“沒(méi)有答案”,并解釋清楚理由的,應(yīng)該給滿分;未作回答的應(yīng)考慮適當(dāng)給分;回答“參考答案”中的任何一點(diǎn)都應(yīng)該扣分;回答完全符合“參考答案”的應(yīng)該給零分。因?yàn)椋忌喿x的唯一依據(jù)是文本,答案容不得任何揣測(cè),更不用說(shuō)是糊里糊涂的揣測(cè)了。不知閱卷是如何妥善處理的。例22020年北京卷10雨本無(wú)香味,但詩(shī)人在“雨香飛燕促”中卻說(shuō)雨“香”,這是用嗅覺(jué)來(lái)表達(dá)觸覺(jué)和視覺(jué)的修辭方法。下列詩(shī)句中“香”字的運(yùn)用和本詩(shī)類似的兩項(xiàng)是A.花經(jīng)宿雨香難拾,鶯在豪家語(yǔ)更嬌。(唐鄭谷闕下春日)B.蒹葭影里和煙臥,菡萏香中帶雨披。(宋楊樸莎衣)C.幾

6、經(jīng)夜雨香猶在,染盡胭脂畫(huà)不成。(宋劉子翚海棠花)D.燕子來(lái)時(shí)春雨香,燕子去時(shí)秋雨涼。(元楊維楨燕子辭)E.映日暖云流似水,浥塵香雨潤(rùn)如膏。(明邱濬都城春日)詩(shī)歌閱讀采用明代金鑾的詩(shī)“柳堤”做文本:春江水正平,密樹(shù)聽(tīng)啼鶯。十里籠睛苑,千條鎖故營(yíng)。雨香飛燕促,風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折,年年還自生。題目所說(shuō)“用嗅覺(jué)來(lái)表達(dá)觸覺(jué)和視覺(jué)的修辭方法”就是通感修辭格。因?yàn)椤巴ǜ小辈辉诳荚囌f(shuō)明的范圍,所以題目回避了術(shù)語(yǔ),而用語(yǔ)句說(shuō)明。這一點(diǎn)考慮很周到。但是題目很費(fèi)解。觸覺(jué),應(yīng)該是指雨落在身體上被感知;視覺(jué)應(yīng)該分別指看到雨落和燕子飛掠??墒牵覀儫o(wú)論怎樣打通經(jīng)絡(luò),發(fā)揮聯(lián)想和想象,也無(wú)法把這些感覺(jué)與“香”聯(lián)系到一起。

7、至于雨有無(wú)香味,可能見(jiàn)仁見(jiàn)智。退一步,就算這場(chǎng)雨落下的是“純凈水”,本身“無(wú)香味”,也會(huì)激發(fā)出泥土和花草的香氣?!坝晗泔w燕促”描寫(xiě)的就是詩(shī)人敏銳的感受,根本就沒(méi)有“用嗅覺(jué)來(lái)表達(dá)觸覺(jué)和視覺(jué)的修辭方法”。一道站不住的題目居然也有“參考答案”?!緟⒖即鸢浮緿、ED.燕子來(lái)時(shí)春雨香,燕子去時(shí)秋雨涼。是看見(jiàn)燕子來(lái)、春雨飄感覺(jué)到“香”,還是春雨落到身上感覺(jué)到“香”?E.映日暖云流似水,浥塵香雨潤(rùn)如膏。是看到塵土被雨水沾濕感覺(jué)到“香”,還是觸到雨的滑潤(rùn)感覺(jué)到“香”?我想,一般人感覺(jué)不到,除非有特異功能。金鑾、楊維楨和邱濬都嗅到了雨香,都在詩(shī)中寫(xiě)出了嗅覺(jué)快感,都沒(méi)有用通感修辭格。題目兜了個(gè)大圈子。之所以把D、E作為“參考答案”,無(wú)非因?yàn)椤盎ń?jīng)宿雨香難拾”寫(xiě)的是“花香”,“菡萏香中帶雨披”寫(xiě)的是“菡萏香”,“幾經(jīng)夜雨香猶在”寫(xiě)的是“海棠花香”,而“燕子來(lái)時(shí)春雨香”“浥塵香雨潤(rùn)如膏”和“雨香飛燕促”,“香”的主體都是“雨”。高考語(yǔ)文試題和“參考答案”中錯(cuò)誤不少,但如此用心費(fèi)力去制造錯(cuò)誤的還真不多見(jiàn)。這道題目當(dāng)然沒(méi)有答案。如果刪掉題目的拽文,只問(wèn)“下列詩(shī)句中香字的運(yùn)用和本詩(shī)類似的是”,那么答案是:A、B、C、D、E。不知閱卷做了怎樣的妥善處置。

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