五年級上冊音樂教案 第六單元《平安夜》人教新課標（2014秋）

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1、平安夜教學設計（唱歌課） 一、作品分析平安夜由奧地利作曲家格立伯作曲。這首歌曲是奧地利的一個小鄉(xiāng)村教會的神父Joseph Mohr 在1816年寫的歌詞，曲作者Franz Gruber是當?shù)匾晃荒瑹o聞的音樂老師。據(jù)說當時因為小教堂的管風琴壞了，可惡的老鼠把送風的皮風箱咬出了許多破洞，所以Mohr神父要Gruber先生為他寫的這首歌配上用吉他伴奏的曲子應急。Gruber先生被Mohr神父寫的小詩所感動，立刻回家，飛快地記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個小時，歌曲寫好了。神父集合了唱詩班的學生，在吉他伴奏下，孩子們唱出了感人至深的優(yōu)美旋律。樂譜后來由修管風琴的人帶出來，外面的世界才知道這首歌曲。這

2、首歌曲深受人們的喜愛，在世界各地廣為流傳，幾乎已經(jīng)稱為圣誕節(jié)的官方歌曲，并被翻譯成多種文字。可以想象當年默默無聞的Mohr神父在圣誕節(jié)前的夜晚，在山坡上望著奧地利鄉(xiāng)村月下的景色，遙想圣經(jīng)中關于耶穌誕生的記載，是如何靈感奔涌，寫下了這首不朽的詩篇。 歌曲采用bB 大調、6/8拍，為三個樂句組成的一段體結構。歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩。第一樂句先抑后揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強；第二樂句由兩個完全相同的分樂句組成，帶有敘述性；第三樂句是歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進行，格外明朗，似心潮澎湃；高潮后旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音do上，舒展、平和地結束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內心對和平與幸福

3、的追求，帶給人們祥和與安寧。二、教學目標1. 指導學生用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲平安夜，并從中感受寧靜、祥和的氣氛。2. 了解歌曲的創(chuàng)作背景，分組用不同的形式演唱歌曲。 3. 欣賞不同形式的平安夜。三、教學重點、教學難點1. 演唱歌曲時，二聲部的演唱要做到和諧統(tǒng)一。2. 分組用不同的形式演唱歌曲。四、教學過程（一）新課導入1.聆聽音樂，體會音樂情緒。（1）播放范唱，教師提問：這段音樂的情緒是什么？你有沒有在什么時間聽過這段音樂。（2）學生回答：這段音樂的情緒是優(yōu)美抒情的。經(jīng)常圣誕節(jié)時聽到這首歌曲。（3）教師介紹：每年的12月25日是圣誕節(jié)，圣誕節(jié)的前一天晚上被稱為平安夜。下面讓我們一起來看一看

4、，西方國家的人們是怎樣過平安夜的？2.欣賞平安夜音樂視頻，體會情緒。（1）播放平安夜視頻，再次體會情緒，并想一想這樣的情緒演唱時聲音應該有什么特點？（2）學生回答：聲音應更加連貫、悠長。3.聆聽音樂，了解演唱形式。（1）聆聽歌曲，請你聽聽歌曲的演唱形式是什么？（2）歌曲中都表現(xiàn)哪些內容？節(jié)拍是什么？（3）學生帶著問題聽音樂，并回答：歌中唱了平安夜，圣誕夜，要把人間的美好祝愿，帶給孩子也帶給母親，灑下無限深情等等。這是一首八六拍的合唱歌曲。（二）分聲部學習樂譜 1.復習感受八六拍的強弱規(guī)律。 2.學習演唱高聲部樂譜旋律。（1）學生分組學習歌曲的第一聲部歌譜。（2）小組匯報演唱，針對學生出現(xiàn)的錯誤

5、和難點問題，教師及時解決。 3.在老師的指導下，學習歌曲的第二聲部歌譜。 復習歌曲第一聲部。 跟琴學唱歌曲的第二聲部。 演唱高低兩聲部的旋律，進行合唱練習，并指導學生唱好結束句的五拍長音。（三）學唱歌詞1.聆聽音樂，心中默唱。（1）學生跟隨音樂心中默唱。（2）隨鋼琴慢速填詞，解決詞譜對應問題。（3）加入第二段歌詞，注意聆聽和音準。（4）跟隨鋼琴，完整演唱歌曲。（5）隨范唱演唱歌曲。2.帶著感受，再次演唱。（1）教師語言：注意聲音的連貫、輕柔，體會在平安夜的晚上的寧靜，用歌聲再次表現(xiàn)。（2）學生隨音樂演唱，感受歌曲情緒。（四）課堂小結通過本課的學習，同學們不僅感受到了歌曲寧靜、祥和的氣氛，以及人們對美好幸福生活的期盼之情，還了解了歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。希望同學們今后能多搜集一些有關圣誕節(jié)的資料，去真正了解“平安夜”的內涵，感受節(jié)日之夜那種溫馨與和諧。