《晝夜對動植物的影響》教學設計

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1、晝夜對動植物的影響教學設計教學內(nèi)容概述：晝夜對動植物的影響是蘇教版小學科學五年級上冊白天和黑夜單元中的最后一課。本單元內(nèi)容有太陽和影子（陽光下的物體有影子；影子會變化；影子的變化有規(guī)律）；太陽鐘（展示古代的日晷；設計制作日晷；拓展手掌日晷）；看月亮（心中的月亮前概念；當天的月亮指導觀察；連續(xù)的月亮總結規(guī)律）；晝夜交替（觀察現(xiàn)象；模擬實驗討論地球自轉(zhuǎn)引起的變化；古代人的認識過程）；晝夜對動植物的影響（花鐘；人體生物鐘；晝行動物、夜行動物）這5課組成，按照時間先后順序展開的次級課題是（下圖）：教材地位：本版元內(nèi)容屬于課程標準中“地球與宇宙”中天空中的星體部分，這方面的內(nèi)容在本套教材中第一次出現(xiàn)。在

2、科學課程標準中，要求科學課是：必須引導學生經(jīng)歷科學探究活動：提出問題收集證據(jù)分析與解釋（解釋與建立模型）交流與質(zhì)疑拓展與應用。本單元探究活動就是從觀察和研究最常見的太陽和月亮開始的，并將學生視角逐漸引向晝夜交替變化對生物及人類的影響，充分顯示出本套教材特別強調(diào)和重視要貼近學生生活的意識，這也是人類認識宇宙的開始。而要教學晝夜對動植物的影響，必須先明確本單元主要概念間關系（如圖所示）：晝夜對動植物的影響旨在通過一些列的活動揭示晝夜現(xiàn)象對動物的影響，說明植物、動物和人的生命活動具有一個“自己上發(fā)條”和“自己調(diào)節(jié)”的晝夜生物鐘。本課內(nèi)容主要有三部分：第一部分：探究晝夜對植物的影響，主要通過對一些資料

3、的觀察和分析來認識；第二部分：探究晝夜對動物的影響，讓學生通過調(diào)查訪問的方式了解晝間活動的動物和夜間活動的動物；第三部分：選擇典型的夜間活動動物進行討論，幫助學生理解動物適應晝還是夜的活動是由許多因素決定的，比如動物的身體構造、天敵活動的時間，食物來源等。晝夜對動植物的影響一課的主要教學活動就是（下圖）：教法與學法：通過學生觀察課文中提供的插圖以及結合白板資源庫中一些植物在不同時間的生長變化，使他們發(fā)現(xiàn)：每種植物的習性和生命活動都受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有的按24小時變化著，和鐘的周期性變化一樣。探究晝夜對動物的影響教學主要采用調(diào)查訪問的形式，充分發(fā)揮學生的學習主動性，讓他們確定調(diào)查方式，討論

4、調(diào)查方法及注意事項，借此培養(yǎng)學生在這方面的能力。學情分析：五年級的科學進入了課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但與前兩年的學習相比，本學期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。蘇教版教材中部分知識比較抽象，課本只提供了幾張圖片和寥寥幾句的文字，學生學起來難度較大。針對本單元的教學內(nèi)容，五年級的學生對晝夜現(xiàn)象引起的一系列生物變化和反應：植物的花開花落、人的作息時間、動物的晝伏夜出等現(xiàn)象司空見慣，但對于其產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因還尚未認知，對于晝夜變化對動植物的影響

5、也認識不夠，究其原因是由于學生在這方面的生活經(jīng)驗和知識儲備比較少，所以在教學中要提供大量的相關資料，發(fā)揮交互式電子白板的輔助作用，豐富學生的感性認識，調(diào)動了學生的參與意識，通過觀察和討論來了解晝夜對植物的影響，從實踐活動中的得到心中的答案。以鼓勵學生在課后利用所學的內(nèi)容進行有關的探究。教學目標：知識與技能：1、知道晝夜變化對動植物會產(chǎn)生影響。2、知道動植物,人體都有自己的生物鐘。3、建立事物之間存在普遍的聯(lián)系的初步認識。過程和方法：1、學會從“這是什么”、“為什么會這樣”等角度調(diào)查身邊動植物變化與晝夜交替的關系，培養(yǎng)小學生學習科學的興趣。2、能提出并識別晝夜對郁金香、牽?；?、合歡樹等影響以及時

6、差對動物的影響，并設法這些問題可能的答案解決方法。3、能用圖表記錄晝夜交替對動植的影響，如用圖表記錄牽牛花的變化。情感態(tài)度與價值觀：1、體會到晝夜交替對生物的奇妙影響。2、培養(yǎng)尊重證據(jù)的科學品質(zhì)。教學重難點：重點：知道晝夜的交替變化會對動植物產(chǎn)生影響。難點：調(diào)查夜間小動物的活動并作好記錄。教學準備：教師準備：多媒體課件（大量關于植物一天活動的視頻資料、夜行動物的活動視頻資料、教材中相關的圖片資料），課前布置學生觀察一種植物早晨、中午、傍晚的變化情況并記錄。學生準備:布置學生觀察一種植物早晨7：00、中午12:00、傍晚6:00的變化情況并記錄（表1）；收集動物活動資料（表2）。課時: 1課時教

7、學課時:一課時教學過程：一：談話激趣、導入新課1、談話激趣師：孩子們，你喜歡美麗的鮮花和可愛的小動物嗎？現(xiàn)在，老師就帶大家到植物王國和動物王國去玩玩，想去嗎？（播放視頻）?！咀寣W生一開始就在輕松氛圍中學習，這樣，可以讓他們對本次活動產(chǎn)生興趣?！繋煟赫埬銈冏屑毧?，你能把它們的名字叫出來好嗎？【白板播放放視頻】師：同學們，美嗎？（生：美?。┥淖杂苫卮?。2、植物王國和動物王國是美麗的，同時它們也是神秘的，你相信嗎？下面，讓我們?nèi)タ纯此鼈冎械囊恍┖芷嫣氐默F(xiàn)象（電子白板演示晝夜植物的變化，動物的活動情況），這一切都與什么有關？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？3、學生討論交流。師敘述現(xiàn)象：生活中有些

8、現(xiàn)象很奇特：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會按時醒來，夜來香傍晚時花朵才會綻放，發(fā)出陣陣香氣，這一切都與什么有關呢？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？這一切都與什么有關呢？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？帶著這樣的問題我們今天就來一起研究晝夜對動植物的影響。4、引出課題：晝夜對動植物的影響【以學生身邊常見的現(xiàn)象引起學生思考，通過充分討論引發(fā)本課的研究課題，借機提醒學生生活中處處有科學?！慷?、探究晝夜對植物的影響。1、播放典型植物在一天中不同時段的變化為研究對象（1）同學們請看，這是來自植物王國的兩位使者：郁金香和合歡樹。這是它們在一天中不同時段的所留下的美麗身影（白板出示）。請同學們

9、仔細觀察一下，看看它們在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？【讓學生在現(xiàn)有知識的基礎上，進一步了解更多植物變化，擴大學生的知識視野，并為下面的教學做鋪墊?！浚?）學生討論并交流。2、互相交流生活中的同類現(xiàn)象師：你周圍有哪些植物也像郁金香一樣會隨著晝夜時間的變化而變化？生：交流（老師相機出示牽?；ǖ臅円棺兓曨l）（生可能：太陽花、睡蓮、向日葵等。）師：你能列舉哪些植物呢？這些有這樣的變化嗎？這只是同學們憑借生活經(jīng)驗去分析的，老師希望同學們下來后去圖書館或者上網(wǎng)查查資料證實一下你們剛才的猜想。師：那是不是所有的植物都像郁金香、合歡樹、牽?；ㄒ粯?，白天花朵綻放或葉子張開，夜晚花朵或葉子閉合

10、在一起呢？生：小組內(nèi)交流交流課前的觀察記錄（引導學生從植物的花、葉子的變化考慮。）師：白天開花容易看見，但晚上開花是不容易見的。你有沒有晚上起來看過曇花、夜來香、絲瓜等植物開花的變化？（白板體演示曇花、夜來香絲瓜等植物夜晚開花的動畫。）師：從這些植物白天和夜晚的變化中你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？【學生在日常生活中，見過很多白天開花的植物，很少見過夜里開花的植物，這樣能激發(fā)學生對植物的喜愛之情和從小養(yǎng)成仔細觀察?！可簩W生討論并交流、小組匯報。（完成表3）3、教師歸納小結：每種植物和生活習性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時按24小時變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱生物鐘。板書（植物 生物鐘

11、）（多媒體介紹晝夜對植物影響的相關內(nèi)容）【借助相關資料和通過教師直接介紹相關知識，使學生對這方面的知識加深鞏固?！?、了解林奈和花鐘，并嘗試制作花鐘（1）介紹花鐘師：正因為晝夜對植物的影響，瑞典生物學家卡羅拉斯林奈根據(jù)不同植物開花時間的不同制作了一個花鐘。（白板介紹有關花鐘的詳細內(nèi)容）師：科學家們調(diào)查了周圍的一些植物的開花時間，在教科書上12頁有一些介紹，同學們可以去了解一下。（2）制作花鐘師：你是否能根據(jù)表格里的內(nèi)容編制一個花鐘？展示有關花鐘的詳細內(nèi)容：閱讀后介紹林奈是怎樣編排花鐘的。談話：我們能不能根據(jù)一些常見開花植物編制一個花鐘呢？（出示p12頁圖）教師介紹展示自己制作的花鐘：注意：一天

12、有24小時，鐘面上只有12小時，那我們可以分為兩個時段來制作花鐘，以凌晨到上午這12小時來制作一個簡易的花鐘；也可以以下午到晚上這12小時來制作一個簡易的花鐘。我們做的花鐘只要能表示出一個大概的時間就可以了。巡視指導 。學生分組嘗試編在老師提供的小紙片上制作一個簡易的花鐘。傾聽并引導學生補充。（只要能表現(xiàn)出時段差異即可）（3）展示作品三、了解晝夜對人的影響過渡：去了一趟植物王國，我們認識到了植物王國的神秘。植物王國的小精靈可說話了，它說，它們也想了解同學們一天中不同時刻的活動呢！師：誰能談談你一天的作息時間是怎樣安排的？生：學生自由發(fā)言。師：通過剛才的發(fā)言你發(fā)現(xiàn)了什么？（完成表3）生：白天在活

13、動，夜晚在休息。師：到了深夜，我們會覺得很疲勞，想睡覺，早晨沒有鬧鐘，我們常能自己醒來，你們認為這是為什么呢？小結：孩子們我們發(fā)現(xiàn)大家的作息時間有類似的規(guī)律,都是按24小時變化的，幾乎都是白天活動，夜晚休息。其實這就是我們的生物鐘。（板書：人生物鐘）4、認識人體生物鐘的奇妙師：人體的生物鐘很奇妙，研究發(fā)現(xiàn)人體在早上6時起床精神就會很飽滿，在上午9時到12時是人一天中的工作學習的最佳時期，在13時進入疲倦期，稍微休息一下，從15時到17時是人工作效率和積極性較高的時期。在晚上21時是人體進入休息和調(diào)節(jié)的最佳時機。因此我們要合理分配時間。利用好我們的生物鐘學習、工作、休息。也正是因為我們?nèi)梭w有這樣

14、的生物鐘，所以我們到了深夜，就會覺得很疲勞，想睡覺，到了早晨沒有鬧鐘，我們也能常常自己醒來。（白板超鏈接播放資料）【通過超鏈接視頻資料的播放，使學生對人體生物鐘有更全面的了解，擴大學生的知識視野，拓寬知識面，同時教育學生合理、科學的安排自己一天的作息時間?！克?、指導學生課后探究晝夜對動物的影響（完成表4）過渡語：同學們，我們研究了晝夜對植物和人的影響，知道了它們都有自己的生物鐘，真是了不起?，F(xiàn)在動物王國在向我們招手呢，更多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！同學們想去嗎？（想）1、圖片展示教材列舉的8種動物。生說出這些動物名稱。2、提問：它們哪些在白天活動，夜間休息？哪些在夜間活動，白天休息？分組討論交流

15、各自見解。（完成表3）【讓學生在交流中主動的探究活動，使學生起身經(jīng)歷探究的過程，從而獲得直接的知識與經(jīng)驗?！?、我們可以通過什么途徑了解解答？學生討論、交流各自的研究方法。4、師生共同確定研究方法并進行調(diào)查訪問（完成表4）。（在進行調(diào)查訪問前要讓學生充分討論，確定方法和步驟。）學生討論、交流各自的研究方法?！窘處熞A想學生可能用到方法，及時做好準備。要對需要外出調(diào)查的小組進行安全教育及禮貌教育?！?、鞏固應用（1）為什么雞等在白天活動，而貓頭鷹等在夜晚活動？它們都在干什么呢？生交流各自見解(2)、課前大家已經(jīng)調(diào)查了一些動物在晝夜交替過程中活動的情況，誰能說說你調(diào)查的發(fā)現(xiàn)？你認為蜜蜂和蝙蝠會相遇

16、嗎？說說你們的想法？生思考后回答并說明理由。6、師生共同確定研究方法并進行調(diào)查訪問。7、填好調(diào)查訪問結果?！窘處熞A想學生可能用到方法，及時做好準備。要對需要外出調(diào)查的小組進行安全教育及禮貌教育。在進行調(diào)查訪問前要讓學生充分討論，確定方法和步驟?！课濉⒘私飧淖児庹湛梢杂绊憚又参锏纳钜?guī)律1、談話：你們認為白天和黑夜有哪些不同呢？1、發(fā)表意見（主要區(qū)別：有無光照）。2、大家猜一猜，如果人為地將白天變成黑夜，黑夜變成白天，生物的習性會發(fā)生什么變化？學生猜測后（影響開花時間、花期長短，影響動物的作息習慣等。）觀察書p14的插圖，看圖理解、補充介紹。4、小結：原來，當我們改變光照條件時，就能改變動植物

17、原來的生活節(jié)律和生長狀況，它們和人類一樣都能自己調(diào)節(jié)生物鐘。六、課后延伸1、談話：在我們周圍生活著各種各樣的小動物，我們可以通過什么途徑了解它們在夜間干些什么?2、該怎樣調(diào)查，要注意些什么？舉例啟發(fā)思考。(1)、小組討論交流各自的研究方法(調(diào)查、查資料)。(2)、小組討論：調(diào)查的方法和調(diào)查的注意點。(3)、匯報，明確調(diào)查須知，課后進行。（可以在課上完成，亦可以讓學生在課外進行研究。）【這是一個學生進行獨立探究的過程，培養(yǎng)了學生自主探究的能力?？梢猿浞职l(fā)揮學生的自主性?！?、小結講述：調(diào)查的方法及注意點。七、交流收獲，結束本課1、通過這節(jié)課，你有什么收獲？2、同學們，宇宙是無限的，自然是神奇的，

18、它還有許許多多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。讓我們利用智慧的雙手去推開科學的大門，你會發(fā)現(xiàn)一個又一個的驚喜！而這份驚喜讓我們下節(jié)課再繼續(xù)！八、從收集的資料中選擇常見的進行改變光照狀況的實驗，并做好記錄。九、板書設計：晝夜對動植物的影響名稱白天夜晚植物:牽牛花張開閉合動物:牛運動休息教學評價：本節(jié)課沒有安排實驗內(nèi)容，所以主要結合電子白板的輔助作用，形象、直觀的演示、引導學生觀察分析，獲得晝夜影響植物的認識來組織本節(jié)課的內(nèi)容。通過生活中一些比較熟悉的生活現(xiàn)象來進行導入新課，之后就共同探究晝夜對動植物的影響。晝夜對植物的影響主要時通過對郁金香、合歡樹的圖片介紹、閱讀資料、講解、了解林奈的花鐘以及瑞士花鐘的相關

19、知識、編制原理，再通過學生的交流以加深對生物鐘的認識；晝夜對人的影響是先讓學生從自己熟悉的一天自身的活動入手分析，從而認識人體內(nèi)的生物鐘，再利用視頻資料的介紹和學生的調(diào)查認識動物體內(nèi)生物鐘的調(diào)節(jié)作用。晝夜對動物的影響是通過對八種典型動物的作息時間來介紹的，通過研究調(diào)查小動物的環(huán)節(jié)對學生適時有針對性的進行安全教育和保護動物的教育，總體來說，本節(jié)課的整個教學過程使學生經(jīng)歷了“提出問題收集證據(jù)分析與解釋交流與質(zhì)疑拓展與應用”這樣的探究過程，使學生在探究的過程中完成輕松的完成了本課各個知識點的學習，體現(xiàn)了小學科學新課標的教學理念。表1晝夜對植物的影響學生活動記錄單班級記錄人選擇一種植物，記錄它在白天和黑夜的變化情況。（）的一天時間畫圖記錄文字記錄上午中午下午晚上年月日表2晝夜對動物的影響學生活動記錄單班級記錄人只在白天活動的動物只在夜晚活動的動物年月日表3晝夜對動植物的影響學生活動記錄單班級第小組記錄人白天黑色晝夜對植物的影響晝夜對人的影響晝夜對動物的影響晝夜對動植物的影響年月日表4晝夜對動植物的影響學生活動記錄單調(diào)查對象我的做法希望的結果實際現(xiàn)象意外現(xiàn)象調(diào)查結論調(diào)查人年月日