（2020年秋季版）七年級語文下冊 24《河中石獸》導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 新人教版

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1、河中石獸 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解實踐出真知道的道理。2 積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。3 訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。教學(xué)重、難點1 重點（1） 積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。（2） 訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。2難點：理解實踐出真知道的道理。一 自學(xué)達標(biāo)1、自讀課文幾遍，注意讀音、節(jié)奏、語氣等方面2、填空。河中石獸作者是 ，字 ，清代 。他學(xué)問淵博，在乾隆年間輯修四庫全書。本文選自他晚年所作的文言筆記小說 。該書主要記述狐鬼神怪故事，其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字。3給下列加點字注音：圮（ ）于河 棹（ ）數(shù)小舟 曳鐵鈀（ ）木柿（ ） 湮（ ）沒 嚙（ ）沙溯（ ） 歟（ ）4解釋下列加

2、點字山門圮于河二石獸沉焉棹數(shù)小舟曳鐵把是非木柿湮于沙上不亦顛乎嚙沙為坎穴反溯流逆上可據(jù)理臆斷5.翻譯下列語句。（1）爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（2）必于石下迎水處嚙沙為坎穴。（3） 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？二 合作探究（一）朗讀課文，從讀音、節(jié)奏、語氣等方面評比。（二）探究問題1、課文說了一件什么事？2、文中講到了尋找石獸的哪三種方法？他們各自的根據(jù)是什么？第一種：第二種：第三種：3、文中兩次寫了笑：“講學(xué)家聞之笑之”、“老河兵聞之又笑之”，這兩次“笑”各有什么含義？講學(xué)家的“笑”： ；老河兵的“笑”：4、老河兵的判斷為什么是正確的？5、文章最后

3、一段運用了那種表達方式，有什么啟發(fā)意義？當(dāng)堂檢測：1、用自己的話寫出下列代詞指代的內(nèi)容一老河兵聞之，又笑曰“之”指代求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？“之”指代2、下列句中加點字的注音或解釋，不正確的一項是（）A山門圮于河（倒塌）B棹數(shù)小舟（劃船）C、不亦顛乎（顛倒，即本末倒置）D遂反溯流逆上矣（逆水流而上）3、對下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁検?（）A尋十余里，無跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。）B眾服為確論。（眾人佩服他的話，認為是正確的判斷。）C如其言，果得于數(shù)里外。（按照老水手的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）D竟不可得。（居然沒有找到。）4、本文運用了 和 兩種表達方式，最后

4、一句屬于表達方式，它在文中的作用是四拓展延伸：閱讀下文并回答問題“老頭子”紀(jì)文達（即紀(jì)昀）體肥而畏暑，夏日汗流浹背，衣盡濕。時入值南書房，每出，至值廬（值班的房間），即脫衣納涼，久之而后出。高宗（乾隆皇帝）聞內(nèi)監(jiān)言，知其如此，某日欲有以（設(shè)法）戲之。會紀(jì)與同僚數(shù)人，方皆赤身談笑，忽高宗自內(nèi)出，皆倉皇披衣。紀(jì)文短視（近視），高宗至其前，始見之，時已不及著衣，亟伏御座下，喘息不敢動。高宗坐二小時不去，亦不言。紀(jì)以酷熱不能耐，伸首外窺，問曰：“老頭子去耶？”高宗笑，諸人亦笑。高宗曰：“紀(jì)昀無禮，何得出此輕薄之語！有說（解釋）則可，無說則殺。”紀(jì)曰：“臣未衣?！备咦谀嗣鼉?nèi)監(jiān)代衣之，匍匐于地。高宗厲聲繼問：“老頭子三字何解？”紀(jì)從容免冠，頓首（磕頭）謝曰：“萬壽無疆之為老，頂天立地之為頭，父天母地之為子?！备咦谀苏f。1解釋加粗的字會紀(jì)與同僚數(shù)人（ ）；方皆赤身談（ ）；亟伏御座下（ ）高宗坐二小時不去（ ）；伸首外窺（ ）；乃命內(nèi)監(jiān)代衣之（ ）頓首（磕頭）謝曰（ ）；高宗乃說（ ）2.從上文中可見紀(jì)昀的性格如何？