（2020年秋季版）七年級(jí)語文下冊(cè) 19 外國(guó)詩二首(假如生活欺騙了你、未選擇的路)假如生活欺騙了你說課稿2 新人教版

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1、假如生活欺騙了你 我說課的題目是：假如生活欺騙了你，選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè)第一單元的一首詩歌。我將從以下幾個(gè)方面為大家呈現(xiàn)出我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析假如生活欺騙了你是人教版語文七年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇文章，本單元的課文意在讓學(xué)生關(guān)注自己的成長(zhǎng)。而本詩是俄國(guó)詩人普希金發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈呼喚，表達(dá)了對(duì)美好未來的熱切期盼和執(zhí)著追求，自始至終洋溢著積極樂觀的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)本詩既是審美的教育，又是品德的教育，可獲得語文人文性和工具性的雙重功效。學(xué)生對(duì)普希金的生平與思想了解不多，對(duì)外國(guó)詩歌接觸較少，很需要提高這方面的文學(xué)修養(yǎng)。他們生活優(yōu)裕，缺少磨礪，有必要進(jìn)行挫折教育。同

2、時(shí)他們又有強(qiáng)烈的求知欲望，能夠理解和欣賞一般的文學(xué)作品，對(duì)生活也有一定的感悟和積累。在教師的指導(dǎo)下，完全有能力學(xué)好這首詩。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)和能力目標(biāo)：（1）了解詩人和創(chuàng)作的背景；能夠準(zhǔn)確流暢有感情地誦讀兩首詩。（2）仿寫詩句2、過程和方法目標(biāo)：在反復(fù)的誦讀、交流合作中理解詩的內(nèi)容。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：結(jié)合生活體驗(yàn)，感受詩人積極、樂觀、向上的人生觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析這首詩是普希金的代表作，如何誦讀、體會(huì)詩歌表達(dá)的人生哲理是本課的重點(diǎn)，仿寫詩句是教學(xué)難點(diǎn)。四、教法和學(xué)法分析本課首先采用“情景教學(xué)法”，借助多媒體輔助教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性和形象化。然后采用“聯(lián)讀法”和“讀寫結(jié)合式”教學(xué)理

3、念，給閱讀教學(xué)擴(kuò)大容量，以寫促讀，以讀帶寫，這樣做能較好地體現(xiàn)新課標(biāo)“拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)”的思想。五、教學(xué)程序分析（一）、序曲通過播放歌曲：陽光總在風(fēng)雨后，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。通過大屏幕出示，讓學(xué)生了解本文的作者及寫作背景。（二）、第一樂章學(xué)習(xí)假如生活欺騙了你1、美美地讀老師示范朗讀，學(xué)生自由朗讀，教師提示可采用感情朗讀法、內(nèi)心獨(dú)白法等方法進(jìn)行說理詩的朗讀。2、美美地背在反復(fù)朗讀，自由練習(xí)背誦的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)小組派代表進(jìn)行朗誦式背讀。利用小組競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3、美美地品老師首先提出問題：讀完這首詩，你有什么感受？然后向?qū)W生示范語言片段，讀幾個(gè)成年人他們年少時(shí)

4、，學(xué)完這首歌之后的一些感受，從而啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在認(rèn)真思考，小組交流后，用簡(jiǎn)練的語言說出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。4、概括啟迪教師提出問題：這首詩給我們什么啟迪？要求學(xué)生用兩個(gè)詞概括。學(xué)生思考討論，暢談啟迪。老師明確：要樂觀，堅(jiān)強(qiáng)。（培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌內(nèi)涵）(三)、第二樂章假如你欺騙了生活1、學(xué)生齊讀假如你欺騙了生活2、教師提出問題（1）、詩人認(rèn)為我們能夠欺騙生活嗎？為什么？(2)、說一說你對(duì)“人生只有一步一個(gè)腳印，才會(huì)有無憾的付出無愧的收獲”的理解。3、概括啟迪：引導(dǎo)學(xué)生說出兩首詩歌的不同內(nèi)涵。假如生活欺騙了你告訴我們要樂觀,堅(jiān)強(qiáng)假如你欺騙了生活告訴我們要踏實(shí)誠(chéng)實(shí)本環(huán)節(jié)采用聯(lián)讀法，進(jìn)行比較閱讀，拓展學(xué)生知識(shí)面。（四）、第三樂章詩意仿寫假如.先讓學(xué)生仿照詩作第一節(jié)中作者的思路，結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)和體會(huì)說一說、寫一寫。然后再讓學(xué)生深情朗誦自己的作品，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。(五)、尾聲在這節(jié)課的尾聲，教師評(píng)價(jià)表揚(yáng)學(xué)生課堂上的積極表現(xiàn)。最后送出寄語：“生活就像大海，總是有風(fēng)雨伴隨著我們的生命，我們要珍視生命，珍惜青春，珍愛生活?！卑鍟O(shè)計(jì)：假如生活欺騙了你 假如你欺騙了生活普希金 宮璽積極樂觀 腳踏實(shí)地勇敢堅(jiān)強(qiáng) 誠(chéng)實(shí)守信