（2020年秋季版）七年級語文下冊 20《古代詩歌五首》己亥雜詩素材 新人教版

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1、己亥雜詩 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 滿懷離愁而對夕陽西下， 鳴鞭東指從此浪跡天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。內(nèi)容簡介：詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩個(gè)畫面相反相成，互為映襯，是詩人當(dāng)日心境的真實(shí)寫照。詩的后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的

2、比喻中，自然而然地融入議論。這首小詩將政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，形象地表達(dá)了詩人復(fù)雜的情感。詩句的意思是落花不是無情的，就是化作春泥也要守護(hù)著新花。運(yùn)用比喻，表明了作者的心志，表明作者雖然辭了官，仍然會關(guān)心國家的前途和命運(yùn)。寫作特色：這首小詩將政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，形象地表達(dá)了詩人復(fù)雜的情感?！举p析】一二兩句寫離京南歸時(shí)的情形，失落與惆悵之情溢于言表。三四兩句筆鋒陡轉(zhuǎn)，以落紅化泥護(hù)花作比，說明自己身雖脫離官場，仍心系國家，形象生動(dòng)而含蘊(yùn)沉著。作者：龔自珍（17921841），近代的啟蒙思想家和杰出的文學(xué)家。主旨：這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多

3、年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情，既有回歸的喜悅，又有離別的愁緒，更有忠心報(bào)國繼續(xù)服務(wù)鄉(xiāng)民的信念。全文這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情：既有卸甲歸田的惆悵，也有回歸的喜悅，更有繼續(xù)忠心報(bào)國服務(wù)鄉(xiāng)民的信念。這首詩寫詩人離京的感受，將政治抱負(fù) 、個(gè)人志向融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，抒發(fā)了詩人復(fù)雜的感情。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。表達(dá)作者憂郁孤獨(dú)和悲壯豪邁心情奇妙地交織在一起的兩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯請用第一人稱描述“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”所呈現(xiàn)的內(nèi)容：夕陽西下,我懷著無邊無際的離愁.揮動(dòng)馬鞭,離京東去, 打算回到那遠(yuǎn)在天涯的家鄉(xiāng).詩人以浩

4、蕩修飾離愁，以 “白日斜 ”烘托離愁，以 “天涯”映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。請你對 “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”略作賞析。詩人以擬人化手法將落花寫成有感情的，說是即使化作了春泥還要護(hù)花，用以比喻詩人雖辭官離京，仍要像落花變春泥再護(hù)花一樣，對社會，對國家還要竭盡全力。比喻新穎，形象地表達(dá)了詩人內(nèi)心深處的熾熱的愛國熱情?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”中“落紅”指什么？這一句有什么深刻含義？“落紅”指落花，暗指自己辭官。作者以花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途命運(yùn) “落紅不是無情物，化作春泥

5、更護(hù)花?！笨芍^千古名句，寫一段話用上此句詩。（50字左右 ）如：王老師已經(jīng)退休五年了，還一直做我們的課外輔導(dǎo)，他這種退而不休的精神，正如龔自珍詩句描寫的那樣：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！卑?！ “落紅不是無情物?；鞔耗喔o(hù)花?！笔沁@首詩的精華所在。請自選一個(gè)角度（或語言，或詩意，或情感，或哲理）寫一段鑒賞性文字。（40字以內(nèi)）答：從語言上談，這兩句詩語言精美，用新奇的比喻表現(xiàn)自己的理想和信念。這兩句移情于物，表達(dá)了對新生命的贊美。從含義上談，這兩句詩是說飄落的紅花并不是無情物，即使化作春泥，也要去滋養(yǎng)呵護(hù)著花兒。從情感上談，這兩句詩表現(xiàn)了積極的人生態(tài)度，意境高遠(yuǎn)，表達(dá)了詩人對理想和信念的執(zhí)著追求。從哲理上談，花落歸根，化為春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的規(guī)律。