黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30 古詩(shī)四首——渡荊門送別導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30 古詩(shī)四首——渡荊門送別導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30 古詩(shī)四首——渡荊門送別導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古詩(shī)四首——渡荊門送別 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. （1）反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌內(nèi)容。 （2）了解把握借景抒情，情景交融的表現(xiàn)手法。 2. 自主、合作、探究 3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)景物、對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。 【重 點(diǎn)】 理解詩(shī)歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感。 【難 點(diǎn)】 深刻體會(huì)景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含著的深厚的情思經(jīng)及對(duì)“送別”的理解。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（5分鐘） 1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：默寫(xiě)《使至塞上》 2、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)盛唐時(shí)期著名的詩(shī)人李白的詩(shī)作《渡荊門送別》。 二、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)、檢測(cè)：（10分鐘） 1、作者介紹：李白是我國(guó)偉大的詩(shī)人，是繼屈

2、原之后又一個(gè)偉大的浪漫主義詩(shī)人，是 唐代詩(shī)壇最杰出的代表之一，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。 李白（公元701~762），字太白，自號(hào)青蓮居士。李白早年在蜀中讀書(shū)漫游，廣泛地接觸了中國(guó)的古代文化，接受了多方面思想的影響與熏陶。25歲時(shí)，李白結(jié)束了蜀中生活，為了實(shí)現(xiàn)自己的政治理想，開(kāi)始了以安陸為中心的16年漫游生活。半個(gè)中國(guó)的奇山異水，多種多樣的社會(huì)生活，高昂強(qiáng)烈的時(shí)代精神，極大地開(kāi)闊了他的胸懷，增長(zhǎng)了他的社會(huì)閱歷，為他的詩(shī)歌創(chuàng)作成就奠定了豐厚的基礎(chǔ)。李白詩(shī)的藝術(shù)特色是想像豐富，氣勢(shì)奔騰，風(fēng)格豪放飄逸。 2、寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介：《渡荊門送別》是詩(shī)人開(kāi)元十三年（公元725年）出蜀至荊門時(shí)所作。李白這次出蜀，

3、由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門之外駛?cè)?，目的是到湖北湖南一帶楚?guó)故地游覽。 3、請(qǐng)同學(xué)們參照注釋，借助工具書(shū)，疏通詩(shī)句，理解詩(shī)意。 三、釋疑點(diǎn)撥：（15分鐘） 1、《渡荊門送別》是一首五言律詩(shī),首聯(lián)交代了什么？ 2、頷聯(lián)寫(xiě)景，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？是從什么角度來(lái)寫(xiě)景的？ 3、頸聯(lián)則變換視角，描寫(xiě)長(zhǎng)江的近景，談?wù)勥@聯(lián)詩(shī)所描繪的意境。 4、尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？從尾聯(lián)來(lái)看，這首送別詩(shī)是否是為朋友送行？ 5、全詩(shī)表達(dá)作者什么樣的思想感情？ 6、名句賞析：頷聯(lián)中，“隨”、“盡”、“入”三個(gè)字用的好，好在何處？ 四、訓(xùn)練提升：（10分

4、鐘） （一）閱讀原文，回答問(wèn)題 1．請(qǐng)依次寫(xiě)出這首詩(shī)押韻的字： 。 2．為下列加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)。 （1）渡遠(yuǎn)荊門外（??? ） A．通過(guò)???? B．載運(yùn)過(guò)河?? C．渡口????????D．渡船 （2）山隨平野盡（? ?? ） A．全?????? B．完???????? C．死????????? D．用力完成 （3）仍憐故鄉(xiāng)水（? ?? ） A．憐憫???? B．憐惜?????? C．憐愛(ài)??????? D．憐恤 3．解釋下列詩(shī)句畫(huà)橫線的詞語(yǔ)。 （1）江入大荒流： （2）月下飛天鏡： （3）云生

5、結(jié)海樓： （4）仍憐故鄉(xiāng)水： 4．對(duì)詩(shī)的內(nèi)容、寫(xiě)法理解不符合詩(shī)意的一項(xiàng)是（??? ） A．詩(shī)的一開(kāi)頭，就以明快的手法點(diǎn)明了此行的特點(diǎn)、途中已經(jīng)到達(dá)的地方以及將要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。 B．詩(shī)的頷聯(lián)景象雄闊，頸聯(lián)景象瑰麗?！扒G門外”的山川勝景，兼收筆底。尾聯(lián)抒發(fā)詩(shī)人作別故土，惜別親友的誠(chéng)摯。 C．全詩(shī)以遠(yuǎn)游起筆，中間寫(xiě)途中所見(jiàn)景色，最后以惜別作結(jié)，過(guò)渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。寫(xiě)景用語(yǔ)著字，也獨(dú)具匠心。 D．詩(shī)中所寫(xiě)景物，既有遠(yuǎn)景又有近景，遠(yuǎn)景廣闊而雄偉，近景明朗而秀麗，可見(jiàn)詩(shī)人很善于攝取自然景物到詩(shī)境中來(lái)。 （二）用原文回答問(wèn)題。 1、《渡荊門送別》中含蓄抒發(fā)思鄉(xiāng)之情

6、的句子是 ， 。 2、《渡荊門送別》描寫(xiě)渡過(guò)荊門進(jìn)入楚地的壯闊景象的詩(shī)句是： ， 。 用擬人手法抒發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的句子是： 3、《渡荊門送別》中用擬人手法表達(dá)思鄉(xiāng)、惜別之情的句子是： ，????????????????????? 。 五、課堂小結(jié)：（3分鐘） 六、課后鞏固：（2分鐘） 日記：把這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇散文。 七、學(xué)習(xí)反思： 我的收獲是： 我的不足是：

7、 學(xué)法指導(dǎo) 傾聽(tīng) 思考 自主思考，完成學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)生小組討論并回答。 小組之間通力合作，解決難點(diǎn)問(wèn)題。 小組討論 完成練習(xí) 生總結(jié)后，師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí) 培養(yǎng)寫(xiě)作能力 【教學(xué)反思】