讀懂?dāng)?shù)學(xué)教材挖掘教學(xué)資源

上傳人:盧** 文檔編號:110951489 上傳時(shí)間:2022-06-20 格式:DOCX 頁數(shù):1 大?。?1.89KB
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1、讀懂?dāng)?shù)學(xué)教材,挖掘教學(xué)資源 摘要】教材,一科之本,是實(shí)現(xiàn)課標(biāo)、施行教學(xué)的重要資源,作為一線老師,要尊重教材,讀懂教材,挖掘教學(xué)資源.本文通過統(tǒng)觀整體知識、關(guān)注考慮探究、立足例題與習(xí)題三個(gè)方面進(jìn)展數(shù)學(xué)教學(xué)資源的挖掘,為了能具有示范效果,每一部分都給出了教學(xué)設(shè)計(jì)案例,希望具有一定的參考價(jià)值.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教材;教學(xué)資源;三角函數(shù);教學(xué)效率教材是實(shí)現(xiàn)課標(biāo)、施行教學(xué)的重要資源.它凝聚著編者的智慧,任何一套通過國家教材審定委員會審核并通過的數(shù)學(xué)教材,都是許多專家通過反復(fù)考量編寫而成的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料,有其獨(dú)到之處也存在其局限性.但總體而言,教材的編者的數(shù)學(xué)功底以及對數(shù)學(xué)課標(biāo)、教材整體構(gòu)造、學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律的

2、把握要高于一線普通老師.因此,在日常教學(xué)中,老師對教材應(yīng)有必要的尊重,讀懂?dāng)?shù)學(xué)教材,挖掘教學(xué)資源,進(jìn)步教學(xué)效率.一、統(tǒng)觀整體知識,高瞻遠(yuǎn)矚站得高才能看得遠(yuǎn).對于知識的理解也是一樣,只有立足于整體知識,把握知識框架,領(lǐng)會知識的開展過程,才能對知識有較為深入的理解,在教學(xué)中才能注重知識的生成,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng).三角函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一,教材中在必修4中安排了第一章“三角函數(shù)和第三章“三角恒等變換,在必修5中安排了第一章“解三角形.在進(jìn)展三角函數(shù)教學(xué)時(shí),要對教材這三章的內(nèi)容放在一起進(jìn)展閱讀,再結(jié)合三角函數(shù)是由于天文學(xué)、航海、測量等實(shí)際生活需要而開展而成的一門學(xué)科,因此,三章內(nèi)容之

3、間的關(guān)系可以用以以下圖表示.理清了這三者之間的邏輯聯(lián)絡(luò),發(fā)現(xiàn)必修4第一章“三角函數(shù)是根底,在其中起到了重要的作用.而對該章主干知識繼續(xù)進(jìn)展整理如下:角的重新定義任意角并實(shí)數(shù)化三角函數(shù)定義根本關(guān)系及誘導(dǎo)公式三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)結(jié)合本章的章頭語,可以發(fā)現(xiàn)三角函數(shù)首先是作為函數(shù)來研究,是函數(shù)的下位概念,其不但要求學(xué)生能聯(lián)絡(luò)幾何圖形來理解三角知識,更要求學(xué)生能通過函數(shù)的方法,特別是代數(shù)變換的思想來研究和分析問題,這與初中的知識技能和思想方法相比已經(jīng)有了很大的跨越了.另外,三角函數(shù)是以函數(shù)為主線刻畫周期現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,在教學(xué)中要反復(fù)強(qiáng)化周期性的作用,以此為根底,進(jìn)展三角函數(shù)知識的研究.基于這樣的理解,我們對“任意角的三角函數(shù)的概念的教學(xué)設(shè)計(jì)流程如下:以上的變式均立足同角根本關(guān)系的根底上,依托方程思想,結(jié)合整體換元法進(jìn)展設(shè)置,師生進(jìn)展了這些數(shù)學(xué)活動后,挖掘了知識的本質(zhì),提升理解題智慧.教材,一科之本,老師在課堂教學(xué)中應(yīng)“以教材為本,倡導(dǎo)尊重教材,讀懂教材,挖掘教學(xué)資源,提升教學(xué)效率.【參考文獻(xiàn)】【1】廖運(yùn)章.尊重教材的數(shù)學(xué)教學(xué):以幾何概型為例J.現(xiàn)象透視,2021建議就三角部分的教學(xué)設(shè)計(jì)而言J.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考,2021標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)4必修A版M.北京:人民教育出版社,2021.

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