河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)八年級物理上冊 第三章 第2節(jié) 樂音的三個(gè)特征學(xué)案（無答案） 新科版

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1、樂音的三個(gè)特征 課堂預(yù)習(xí)： 知識點(diǎn)1 樂音的三個(gè)特征 1.聲音的三要素是指聲音的———————、———————和———————。 知識點(diǎn)2 樂音三特征的決定因素 2.（1）音調(diào)指聲音的———————，即音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動的———————有關(guān)，其———————越大，音調(diào)就越———————。 （2）響度指聲音的———————，聲音的響度跟兩個(gè)因素有關(guān)，一是發(fā)聲體———————的大小，二是聽者距離發(fā)聲體的———————。 （3）音色指聲音的———————，我們能分辨不同人的聲音，依據(jù)的是聲音的———————。 當(dāng)堂測試： 1.如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉

2、觸及面頰有震感。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來探究（ ） A．聲音產(chǎn)生的原因 B．決定音調(diào)的因素 C．聲音能否在空氣中傳播 D．空氣傳播是否需要時(shí)間 2.如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏樂器時(shí)，用嘴吹管的上端，同時(shí)上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂音的（ ） A．音調(diào) B.音色 C．響度 D.速度 3.如圖所示，是用示波器顯示的不同樂器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是（ ） 4.下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（

3、 ） A．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大 B．“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高 C．“聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者 D．“隔墻有耳”說明固體能傳聲 5.決定聲音傳播速度的是（ ） A．發(fā)聲體振動的幅度 B．發(fā)聲體振動的頻率 C．傳播聲音的介質(zhì) D．發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu) 6.如圖所示，小王正在彈奏吉他。下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A．在不同位置按壓吉他弦，就可以改變音調(diào) B．吉他聲只能在空氣中傳播 C．吉他音量大小與彈奏時(shí)所用的力度有關(guān) D．吉他聲具有能量 課后作業(yè)： 7.如圖所示，在上海世博會某場館里，

4、演奏員正用樂器演奏樂曲。編鐘發(fā)出的音樂聲是由于編鐘———————而產(chǎn)生的；聽眾能從同一樂曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的，主要是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的———————不同。 8.在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠(yuǎn)處的人聽見。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的———————。 9.手機(jī)是通過電磁波傳遞信息的，用手機(jī)接打電話時(shí)，很容易聽出熟人的聲音，這是根據(jù)聲音的———————判斷的，在嘈雜的公共場所所帶MP3，往往需要增大音量，這是增大了聲音的———————，若長此以往會使聽力下降，有害健康。 10.“震耳欲聾”反映了聲音的———————

5、很大；“聲音刺耳”反映了聲音的———————很高；我們能夠分辨出各種不同的樂器，是因?yàn)樗鼈兊摹煌? 11.小麗在參觀“昆明世界園藝博覽會”時(shí)，漫步在花叢小道，看到成群的蝴蝶翩翩起舞，而聽不到聲音這是因?yàn)椤魂囮嚮ㄏ阋惨齺砻鄯?，“嗡嗡”聲不時(shí)傳入耳朵，這是因?yàn)椤? 培優(yōu)選作： 12.很多同學(xué)有過疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢？”某同學(xué)對其中兩個(gè)問題進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：A為一個(gè)圓筒，它的一端用剪成圓片的挺直的紙（紙的中間剪一圓孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢。B為一只點(diǎn)燃的蠟燭，完成表中的內(nèi)容。 探究內(nèi)容 “聲音是否 具有能量“ “聲能與響度 是否有關(guān)“ 小孔距燭 焰的距離 3cm 做法 觀察內(nèi)容 為保證每次試驗(yàn)聲音的頻率相同，你的做法是——————————————————————。