《重慶市璧山縣青杠初級中學(xué)校九年級語文下冊 第18課《得道多助失道寡助》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市璧山縣青杠初級中學(xué)校九年級語文下冊 第18課《得道多助失道寡助》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、得道多助，失道寡助 使用說明與學(xué)法指導(dǎo)反復(fù)誦讀、自主學(xué)習(xí)，歸納文言詞匯。學(xué)習(xí)目標：積累文言詞匯；理解文章內(nèi)容，品味文章語言的音樂美。一、自主學(xué)習(xí)同學(xué)們，社會動蕩不安、人民生活十分痛苦的戰(zhàn)國時代，有一位繼孔子之后的儒家學(xué)派的大師是誰？(孟子)面對他所處的社會現(xiàn)實，誰知道孟子提出了哪些主張？1、自讀課文，初步領(lǐng)會語句的意思。2、正音親戚畔之（ ） 畎畝（ ） 傅說（ ）膠鬲（ ） 拂亂（ ） 拂士（ ）3、找出通假字，并解釋。（1）寡助之至，親戚畔之（ ）（2）曾益其所不能（ ）（3）困于心衡于慮（ ）（4）入則無法家拂士（ ）3、古今異義（1）委而去之，是地利不如人和也（ ）（2）域民不以封疆之
2、界（ ）（3）寡助之至，親戚畔之（ ）（4）城非不高也，池非不深也（ ）（5）舜發(fā)于畎畝之中（ ）（6）傅說舉于版筑之間（ ）（7）管夷吾舉于士（ ）（8）征于色，發(fā)于聲，而后喻（ ）4、詞類活用域民不以封疆為界（ ）威天下不以兵革之利（ ）固國不以山溪之險（ ）人恒過，然后能改（ ）所以動心忍性（ ）必先苦其心志（ ）勞其筋骨（ ）餓其體膚（ ）空乏其身（ ）二、合作探究1、文章的中心論點是什么？2、第二段中： 守城一方的地理條件是什么？ 攻城一方的攻勢如何？ 這場戰(zhàn)爭結(jié)果怎樣？ 原因何在？3、第三段中： 守城一方的地理條件是如何？ 戰(zhàn)爭結(jié)果如何？ 為什么？4、總結(jié)：三、師生學(xué)習(xí)交流，互相質(zhì)
3、疑。四、拓展延伸1、解釋下列句中加點的詞語： 委而去之 環(huán)而攻之 池非不深也 是天時不如地利也 親戚畔之2、翻譯下列句子： 城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也。 域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天不以兵革之利。3、填空：(1、全文論述的中心句是 。作者圍繞它展開論述，其意圖借論戰(zhàn)爭來闡明什么？(2、在“決定戰(zhàn)爭勝負最主要的條件”這個問題上，孟子和曹劌有著基本一至的看法，孟子認為在于 曹劌認為是 。(3、2001年5月，美國在聯(lián)合國人權(quán)委員會改選中落選，印證了孟子關(guān)于人心向背的重要規(guī)律，即 。4、請寫出一句與“人和”有關(guān)的名言警句：（眾人拾柴火焰高.團結(jié)就是力量。人心齊，泰山移。）
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