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五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第七單元第20課《成群的動(dòng)物》(何海玲)
深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案
2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校教案表
2、
課 題
嶺南版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《成群的動(dòng)物》
上課班級(jí)
五（3）（4）
主備教師
何海玲
課時(shí)
1
上課時(shí)間
2015.5.6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
掌握制作手拉手的動(dòng)物的設(shè)計(jì)和制作技能，設(shè)計(jì)出新穎可愛的立體造型作品。 ? ?? ??
過程與方法
通過設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握設(shè)計(jì)、描繪、剪裁、插接等制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)
.動(dòng)物形象設(shè)計(jì)和插口設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備
動(dòng)物世界視頻
教法運(yùn)用
講授法、演示法。
學(xué)法指導(dǎo)
3、合作學(xué)習(xí)法、探討法、聯(lián)想學(xué)習(xí)法。
基本環(huán)節(jié)
教師授課過程（教師活動(dòng)）
學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）
教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課
（檢查預(yù)習(xí)）
一、 導(dǎo)入：
1、組織教學(xué)。
2、出示課題，直奔主題。
1、端正坐姿。
導(dǎo)入課堂。
初
學(xué)
新
課
（初步探究）
二、 講授新課：
1、觀看視頻動(dòng)物世界。
2、提問：你看到了什么？里面的動(dòng)物都有些什么？它們的生存方式是什么？靠吃什么維持生命？
3、如果它們離開群體獨(dú)自生活會(huì)出現(xiàn)什么情況？
1、 想一想，動(dòng)物的生存方式；
2、 說一說，它們離開群體獨(dú)自生活的情況。
通過觀看視頻，了解動(dòng)物的群體生活。
4、
學(xué) 習(xí) 探 討
（合作學(xué)習(xí)）
三、 探討：
1、討論剪紙方法。
2、出示范作。欣賞，體會(huì)結(jié)構(gòu)的新奇巧妙揭示課題——手拉手的動(dòng)物手拉手的動(dòng)物，是一組形象重復(fù)的立體造型，由三只形象相同的動(dòng)物經(jīng)立式插接巧妙地結(jié)合在一起的整體造型作品。
討論剪紙方法，欣賞范作。
引導(dǎo)學(xué)生理解剪紙方法。
基本環(huán)節(jié)
教師授課過程（教師活動(dòng)）
學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）
教學(xué)意圖
欣 賞 觀 察
（深入探究）
四、 欣賞。
1、欣賞教師作品。
2、欣賞學(xué)生范作。
3、觀察教師示范步驟。
欣賞作品。
提高審美能力。
當(dāng)
堂
檢
測(cè)
（學(xué)習(xí)診斷）
五、 創(chuàng)作：
1、根據(jù)要求創(chuàng)作一幅群居動(dòng)物的剪紙作品。
2、獨(dú)立或者合作完成創(chuàng)作。
獨(dú)立或者合作完成作品。
提高動(dòng)手能力。
課
堂
小
結(jié)
（梳理歸納）
六、 總結(jié)：
1、總結(jié)動(dòng)物剪紙的方法及特點(diǎn)。
2、評(píng)價(jià)作品。
互評(píng)作品。
提高學(xué)生評(píng)價(jià)能力。
作業(yè)布置（檢查反饋）
板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）
課后多觀察動(dòng)物的生活方式及特點(diǎn)。
成群的動(dòng)物
教學(xué)反思
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五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第七單元第20課《成群的動(dòng)物》(何海玲)
