陜西省靖邊縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 散步導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）

《陜西省靖邊縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 散步導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省靖邊縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 散步導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、散步 ☆學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握字詞，有感情的朗讀課文； 2、感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章主旨，繼承和發(fā)揚(yáng)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德； 3、欣賞精巧別致，自然樸實(shí)的語(yǔ)言。 ☆自主學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題 1．掌握字詞，掃清閱讀障礙。 （1）、注音 熬（??? ?? ） 分歧（? ??? ） 粼粼（??? ?? ） 嫩（? ??? ）芽 ?? 霎（??? ?? ）時(shí) （2）、詞語(yǔ)解釋 委屈：???????????????????????? 粼粼： 各得其所：???????????????????? 不知所措： （3）根據(jù)原文

2、填空 A、母親 不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。 B、我說(shuō)正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親 地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。 C、我的母親又 過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。 D、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地 著，有的濃，有的淡； E、小家伙突然 起來(lái)：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！? F、我的母親 高大， 很瘦， 不算重；兒子 很胖， 幼小， 也輕。但我和都是 ， ，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。 2、再讀課文，感知文意。

3、 （1）想一想：本文向我們講述一個(gè)什么故事?(閱讀提示：抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件來(lái)進(jìn)行概括。) （2）你感覺(jué)這篇文章中哪些詞語(yǔ)和句子寫(xiě)得好，在課本上把它勾畫(huà)出來(lái)。 3、細(xì)讀課文，注意文中四個(gè)人物的情態(tài)表現(xiàn)，寫(xiě)出你對(duì)他們的了解。（閱讀提示：不但要注意有形的，而且要注意無(wú)形的。例如，“我”說(shuō)“走大路，委屈了兒子，沒(méi)有寫(xiě)兒子的反應(yīng)，應(yīng)該加以想象，也沒(méi)有寫(xiě)妻子的反應(yīng)，也應(yīng)該加以想象。） 文中的人物 是個(gè)怎樣的人 我 妻子 母親 兒子 ☆合作探究，解決問(wèn)題 1、文中第六段，一處把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧”；還有一處，說(shuō)面對(duì)“分歧”，“我感到了

4、責(zé)任重大”。這樣寫(xiě)，顯得大詞小用，小題大做。請(qǐng)你和同學(xué)一起，找出文中另外幾處這樣寫(xiě)的地方，探討以下三個(gè)問(wèn)題： A、這篇短文為什么大詞小用、小題大做？ B、作者的意思是什么呢？（把你的看法,或和同學(xué)交流的意見(jiàn)大膽寫(xiě)在下面） C、為什么把背母親、背兒子寫(xiě)得這么鄭重其事？ 2、這篇短文中，兩兩對(duì)稱的句子很多，這是本文語(yǔ)言精美的主要成分。例如： 有的濃，有的淡。 我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 請(qǐng)從文中再找出幾個(gè)這樣的句子，反復(fù)揣摩作者遣詞造句的妙處，再完成以下練習(xí)。 A、 整個(gè)小區(qū)內(nèi)，王老師家的燈，總是清晨亮得最早，_

5、_____________。 B、 珍惜時(shí)間的人，把時(shí)間當(dāng)做生命； 比較閱讀： 三 代 林文煌 在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我的腳踏車(chē)把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。本來(lái)我可以安全避閃的，當(dāng)我看到那位先生一手牽著一個(gè)剛會(huì)走路模樣的小男孩，一手牽著一個(gè)步履蹣跚的年老中風(fēng)病患者時(shí)，我立刻緊急煞車(chē)把車(chē)頭傾向一邊，就在這時(shí)，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來(lái)。 　　我趕緊跳下車(chē)，不安地說(shuō)：“對(duì)不起！對(duì)不起！” 　　他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，是我自己撞上的……。也許是我太多慮了，我以為車(chē)子如果不會(huì)撞上我的小孩，便會(huì)撞上我的父親，于是下意識(shí)地上前阻擋?！? 在我驚魂未定，訥訥不知所措的時(shí)候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣的目送他們，三個(gè)腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫(huà)面。我有擱下車(chē)子跟上去幫助那位先生的沖動(dòng)?？墒?，我一直沒(méi)有那樣做；我發(fā)覺(jué)小孩和老者好像那位先生肩上的兩頭擔(dān)子，再艱苦他也不肯放下任何一邊的。 上面這篇短文也是講三代人的故事，與課文比較，哪個(gè)故事更感動(dòng)你？說(shuō)說(shuō)你的理由。