陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第19課 在山的那邊學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第19課 在山的那邊學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第19課 在山的那邊學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、在山的那邊 第 1 課時(shí) 課題名稱 在山的那邊 時(shí)間 第 周 星期 課型 略讀課 主備課人 目標(biāo) 1．理解、積累“癡想 、隱秘、 誘惑、 喧騰”等詞語(yǔ)。 2．有感情地朗讀詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)中“山”與“?！钡南笳饕饬x。 3．感悟詩(shī)歌表達(dá)的信念與哲理，學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)人生的思考所得到的啟迪。 重點(diǎn) 有感情地朗讀，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。 我的問題 難點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)詩(shī)中“山”與“?！钡南笳饕饬x。 自 主 學(xué) 習(xí) 一、課前預(yù)習(xí) 【寫作背景】下面一段文字節(jié)選自作者王家新的《關(guān)于〈在山的那邊〉》，認(rèn)真閱讀，對(duì)你理解課文會(huì)有很大的幫助。 《在山的那邊》是我在二十多年前寫下

2、的一首詩(shī)，那時(shí)我還是一個(gè)從邊遠(yuǎn)山區(qū)來(lái)到大學(xué)校園不久的大學(xué)生。因此，對(duì)我來(lái)說(shuō)，重讀這首詩(shī)，猶如翻開封存多年的老相冊(cè)，重又看到了那個(gè)不無(wú)稚氣、卻讓人感嘆和懷念的早年的我。 顯然，《在山的那邊》起源于童年經(jīng)驗(yàn)。我出生于西北部山區(qū)武當(dāng)山下，父母為中小學(xué)教師，從小隨著父母的工作調(diào)動(dòng)，在五六個(gè)地方生活過，但一直沒有走出山里的世界。世界對(duì)于幼年的我來(lái)說(shuō)，就是放學(xué)后一片寂靜的校園、山川中那道清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無(wú)言的群山。 而我偏偏又是一個(gè)耽于幻想、對(duì)外面的世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心的少年。詩(shī)的開頭兩句，正是我“小時(shí)候”的真實(shí)寫照。我想幾乎在每一個(gè)人的童年和少年時(shí)期都有一些“隱秘的想望”，而詩(shī)中的這種

3、對(duì)“山那邊”的遙望和幻想，構(gòu)成了我小時(shí)候特有的秘密——在今天看來(lái)，它還隱秘地影響到我的一生。 【資料鏈接】 朗誦： 朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。 朗誦的基本表達(dá)手段： 朗誦時(shí)，一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，另一方面，要合理地運(yùn)用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達(dá)手段有：停頓（節(jié)奏）、重音、語(yǔ)速、感情基調(diào)。 【作家作品】 ___________________________________________________________ 二、自主學(xué)習(xí) 1.檢查預(yù)習(xí)

4、： （1）個(gè)人表演朗讀或者全班集體朗讀全詩(shī)； （2）口頭概括兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。 2.欣賞詩(shī)歌最重要的方法就是朗讀。請(qǐng)反復(fù)誦讀課文，說(shuō)說(shuō)下面的詩(shī)句應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣或者語(yǔ)調(diào)朗讀，理由是什么？ （1）小時(shí)候，我常伏在窗口癡想/山那邊是什么呢？ （2）山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個(gè)零分！ （3）在山的那邊，是海！/是用信念凝成的海 （4）而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛…… 3.小組內(nèi)交流，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 （1）“一顆從小飄來(lái)的種子/卻在我的心中扎下了深根”，這里的“種子”是指什么？飄來(lái)的東西是很輕的，怎么會(huì)扎下深根？ （2）“

5、在山的那邊，是海！是用信念凝成的海”，為什么說(shuō)是用信念凝成的海？ 精 講 互 動(dòng) 一、妙詞佳句賞析：(標(biāo)注在課本上) 1．“山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個(gè)零分”？ 2．“是的，我曾一次又一次地失望過/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去?！边@里的三個(gè)數(shù)量詞“一次”和“一次次”有什么含義？ 3．“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰／——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)／一次次漫濕了我的枯干的心靈。” 二、藝術(shù)手法和主旨解析。 1．本詩(shī)講述了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者什么感情？ 2．“山”與“?！痹谠?shī)中除了指自然界的山

6、與海外，還有什么別的含義嗎？ 其實(shí)，生活中還有許多事物被人們賦予了象征意義，你能舉出這樣的事物，并說(shuō)出它的象征意義嗎？ _________象征_________， 象征 _________ 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 1．根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銖倪@首詩(shī)中感悟到了什么？請(qǐng)把自己在成長(zhǎng)過程中的生活經(jīng)歷與同學(xué)們分享。 2．有人說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁?！边@個(gè)句子充滿了哲理。請(qǐng)你也試著將《在山的那邊》全詩(shī)的內(nèi)容濃縮提煉，仿照這個(gè)句子寫一句能概括全詩(shī)哲理的話。 作業(yè) 1．完成校本作業(yè)中的習(xí)題。 2．預(yù)習(xí)第20課。 小結(jié)