陜西省延安市延川縣第二中學七年級語文上冊 王幾何學案（無答案）（新版）新人教版

上傳人：艷*** 文檔編號：110854383 上傳時間：2022-06-19 格式：DOC 頁數(shù)：4 大?。?15KB
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1、王幾何 學 生 自 主 學 習 方 案七年級 班小組： 姓名： 科 目語文課題編號設(shè) 計審核督查課時1學習目標1.朗讀課文，概括文章基本內(nèi)容。2.勾畫外貌、動作、語言描寫的句子，了解其對刻畫人物形象的作用。3.深入人物內(nèi)心世界，感受人物的人格魅力。【資料鏈接】馬及時，四川都江堰人。1997年加入中國作家協(xié)會。著有散文詩集最后一片樹葉，詩集泥土與愛情和小精靈拼音童話故事叢書（4冊），詩集樹杈上的月亮中國孩子等、歌詞茶山謠等?！咀衷~過關(guān)】1. 給下面加點字注音。須臾（ ）哄堂大笑 （ ） 綽號（ ） 輪番（ ） 屏息（ ）洗耳恭聽 （ ） 彌勒佛（ ）鐵杵（ ） 銘記（ ）嘈雜（ ）2、解釋下列詞

2、語。得意忘形 ： 持之以恒 ：鴉雀無聲： 洗耳恭聽：【文本初印象】1. 快速瀏覽全文，說說本文主要寫的是誰？2. 王幾何本來叫什么名字？“王幾何”這個綽號是怎么來的？3. 本文主要寫了王幾何的一件什么事？請用一句話簡要回答。4. 本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學課，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些？5.王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答）3.“全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑！”這句話寫的是學生的各種種表現(xiàn)，對刻畫王老師有什么作用？6.文中除了寫了王老師外，還多處寫了“我們”的反應(yīng)，有何作用？7.結(jié)合全文，說說王老師是一個怎樣的老師？

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