《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 18 短文兩篇（蟬、貝殼）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 18 短文兩篇（蟬、貝殼）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、18 短文兩篇（蟬、貝殼）目標(biāo)呈現(xiàn)：1.有感情的朗讀課文；2.掌握本課的重點(diǎn)詞語，理解文章主題。3學(xué)習(xí)課文謀篇布局的手法，提高寫作能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.讀懂課文，體會(huì)文章的寓意；2.借鑒文章的“先抑后揚(yáng)”和“直接切入”的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.理解文章故事的寓意，并從中受到啟發(fā)和教育；2.從整體結(jié)構(gòu)上把握文章的布局。一、預(yù)習(xí)熱身1、【知識(shí)鏈接】作者簡介：小思：1939年生，本名盧瑋鑾（lun），另有筆名明川、盧颿。曾任多家中學(xué)中文教師，1978年任教于香港大學(xué)中文系，1979年起任教于香港中文大學(xué)。已出版的作品有路上談承教小記不遷彤云箋香港文縱日影行豐子愷漫畫選繹及合集的七好文集七好新文集三人行等。小思
2、從事文學(xué)研究工作，多次出任文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)判，參與各種文學(xué)活動(dòng)。席慕蓉，另有筆名蕭瑞、漠蓉。祖籍內(nèi)蒙古，1943年生于重慶。她寫詩寫散文，生命、時(shí)光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題，而對(duì)人情、愛情、鄉(xiāng)情的細(xì)膩獨(dú)特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要作品有詩集七里香無怨的青春、散文集有一首歌成長的痕跡生命的滋味三弦同心集寫給幸福等。2、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：同學(xué)們請(qǐng)相信自己，先自行完成以下練習(xí)，如果碰見不會(huì)或不確定的先空著，用最快的速度完成習(xí)題后，向組長詢問或查找工具書，最后都完成后組長核對(duì)答案，在核對(duì)答案時(shí)結(jié)對(duì)子的同學(xué)互換。（1）、寫出下列詞中加點(diǎn)字的讀音。收斂（ ） 聒聒（ ） 寬?。?) 短暫（
3、 ）一絲不茍（ ） 卑（ ）微（2）、字詞解釋收斂：聒聒：寬?。憾虝海阂唤z不茍：卑微：上蒼：把玩：拿在手中玩賞。（3）、默讀課文蟬，作者寫蟬，先抑后揚(yáng)。抑在哪里？揚(yáng)在何處？一抑一揚(yáng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（4）、找出本文的主旨句,并談?wù)剬?duì)它的理解。（5）、默讀課文貝殼，作者對(duì)貝殼的精美做了一番描述,然后生發(fā)了哪些聯(lián)想?（6）、“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加的一絲不茍呢”體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?二、活動(dòng)探究1、“斜陽里,想起秋風(fēng)的顏色,就寬恕了那煩人的聒聒”,怎樣理解這句話?2、“這是一顆固執(zhí)又怎樣簡單的心啊”,說說你對(duì)這句話理解.3、試比較兩篇散文的異同？三、盤點(diǎn)提升：仿照下列例子,你也寫兩句。（注意修辭手法的運(yùn)用）生命就要像蟬一樣,即使短暫,也要固執(zhí)地等待。生命就要像貝殼一樣,即使卑微,也要一絲不茍。四、我的收獲學(xué)完本課后，你的收獲是什么？請(qǐng)寫在下面。1、2、 3、
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