重慶市云陽盛保初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊 列夫、托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、重慶市云陽盛保初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊 列夫、托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案 新人教版 預(yù)習(xí)（獨(dú)學(xué)）1、掌握下列詞語，給加點(diǎn)字注音。(解釋四字詞語)黝黑 滯留 愚鈍 器宇 禁錮 軒昂 犀利 侏儒酒肆 尷尬 粗制濫造 廣袤無垠 無可置疑頷首低眉 誠惶誠恐 黯然失色 鶴立雞群抑郁寡歡 藏污納垢 正襟危坐2、同學(xué)們自行搜集列夫托爾斯泰和作者茨威格的資料寫在下面：茨威格：列夫、托爾斯泰：第一課時(shí)1、導(dǎo)入：從列夫托爾斯泰的外貌入手、那我們來看看名作家茨威格是怎樣描述托爾斯泰的。2默讀課文，感知文意。文章可分為那兩部分？（充分朗讀課文）3品味富有表現(xiàn)力的語言默讀1-5段，勾畫出對托爾斯泰的肖像描寫。也可抓住第一段A文章刻畫

2、了托爾斯泰怎樣的外貌特征？找出文中對托爾斯泰外貌描寫的句子：B、刻畫這些特征時(shí)，作者采用了怎樣的手法？說說其作用?？偨Y(jié)并明確：肖像描寫應(yīng)抓住人物的特征去寫，修辭手法的恰當(dāng)使用使文章更幽默生動(dòng)，也使人物的形象更豐滿。4、把握作者描繪的列夫托爾斯泰眼睛的特點(diǎn)及其豐富而深厚的精神世界A、初見托爾斯泰的客人為什么驚奇地屏住呼吸？請用一個(gè)詞語來形容托爾斯泰的目光。（犀利）B、托爾斯泰眼睛蘊(yùn)涵的感情是怎樣的？勾畫出關(guān)鍵詞語。C、作者是怎樣來描寫托爾斯泰眼睛的威力？（從“這對珠寶”到“正好刺中了他的心窩”，運(yùn)用了大量的比喻進(jìn)行刻畫。）D、文中能否看出托爾斯泰的人生是怎樣的呢？（他的人生是不幸福的，從課文最后

3、一句話可以看出來。）E、這些描寫表現(xiàn)了托爾斯泰的什么精神？（強(qiáng)烈的愛國主義精神）5、小結(jié)第二課時(shí)1 小組準(zhǔn)備展示，目標(biāo)見第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2 小組展示3 問題探究1、課文前半部分描寫了托爾斯泰平庸丑陋的外表，但聯(lián)系全文來看，讀者仍然能感到這位大文豪的不凡之處。這是為什么？前半部分的描寫對塑造人物形象有什么作用？2、課文第二部分是從哪幾個(gè)方面描寫托爾斯泰的眼睛的？通過寫眼睛，還寫出了什么？在寫法上，與寫外貌是否相同？為什么？3、課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾?你怎樣理解作者所說的“幸?！钡暮x?聯(lián)系托爾斯泰的生平(主要是晚年的思想變化)，與同學(xué)討論：托爾斯泰究竟幸福還是不幸?四、如何理解“直到年紀(jì)大了俊秀之光才是使這塊悲涼之地解凍“這句話的含義？5布置作業(yè)：欣賞了作者對托爾斯泰的肖像描寫，想想上課時(shí)你自己的描述，你覺得人物肖像描寫時(shí)應(yīng)注意什么問題呢？時(shí)間允許可以寫一段人物肖像描寫，用上比喻等修辭手法。