遼寧省遼陽市第九中學(xué)七年級語文下冊《第14課 福樓拜家的星期天》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第14課 福樓拜家的星期天導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)通過人物的描寫表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)的方法。2、了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法。教學(xué)方法：朗讀法 自主、合作、探究法教學(xué)設(shè)計(jì)：體現(xiàn)新課標(biāo)的理論，學(xué)生在合作與探究中思考解決問題。課時(shí)安排：一課時(shí)活動(dòng)步驟：一、課前預(yù)習(xí)：1有感情地朗讀課文，克服讀音障礙魁梧 魅力 戲謔 義憤填膺荒謬 白皙 欽佩 捋胡須2、今天我們來結(jié)識四位舉世聞名的大作家，你能給大家介紹這四位大作家嗎？福樓拜(1821-1880)， 作家，代表作有 等。屠格涅夫(18 1-1883)， 作家，代表作有 等。都德(1840-1897)， 作家，短篇小說代表作是 。左拉(184

2、0-1902)， 小說家，代表作有 等。這四位大作家的形象，被著名的 文學(xué)家 精彩逼真地記錄在散文福樓拜家的星期天中。3理清文章的結(jié)構(gòu)提綱及表明行文順序的語言全文好像是一出舞臺劇。時(shí)間： 。地點(diǎn)：。人物：以 為核心人物， 、 、逐個(gè)登場。主要內(nèi)容：。全文結(jié)構(gòu)好像是舞臺劇的結(jié)構(gòu)。出場的標(biāo)志性詞語是哪些？文章按照什么順序把這些作家串連在一起的？三、課堂自學(xué)：（我有能力?。?、本文刻畫了四位著名作家的形象，在人物描寫上顯示了作者卓越的才能。仔細(xì)閱讀課文，找出描寫四位作家肖像、動(dòng)作、語言的語句，并分析這四位作家各具有怎樣的性格特征。（填寫表格）肖像語 言性 格福樓拜屠格涅夫都德左拉2比較描寫：針對人物

3、的性格特點(diǎn)進(jìn)行外貌、語言、行動(dòng)等描寫時(shí)，四個(gè)人物又各側(cè)重于哪一方面？明確：福樓拜是主人，性格熱情豪放，重點(diǎn)寫他的 ；屠格涅夫博學(xué)多識，主要寫他的 ；都德生性健談，因此描寫時(shí)是 、 并重；左拉沉默寡言，重在描寫他的 和 。四、合作研討：（一個(gè)好漢三個(gè)幫?。?、作者在敘述和描寫中常插入抒情議論，試找出來并體會這樣寫的好處？2找出人物描寫的準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語或句子，并加以賞析。五、展示交流：（我是最優(yōu)秀的?。┮孕〗M為單位展示.六、檢測延伸：（我學(xué)會了?。┍疚淖髡咦プ×怂奈淮笞骷业男愿裉卣鱽磉M(jìn)行描寫，今后我們在作文中，一定要學(xué)習(xí)本文的寫法來刻畫人物。另外，平時(shí)我們還要注意留心觀察人物的一言一行、一舉一動(dòng)。抓住那些最能反映人物特征的表現(xiàn)，各有側(cè)重地來進(jìn)行描寫。這樣，你筆下的人物肯定會栩栩如生，活靈活現(xiàn)。學(xué)習(xí)本文寫法，寫出一位同學(xué)（或好友）的不同個(gè)性特點(diǎn)。要求：從外貌（肖像）、語言、行動(dòng)三方面來寫。不少于200字。七、作業(yè)：同步學(xué)習(xí)5-8。