甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級中學(xué)七年級語文上冊 第二單元 7《再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、7再塑生命的人 課題7再塑生命的人班級全級審核人課題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu)。2.揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗。3.理性地思考、體會作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意。4.學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神學(xué)法概述1.引導(dǎo)學(xué)生先通讀，再有表情地朗讀，準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行概括，從整體上了解課文的思想內(nèi)容，把握行文思路。2.本文是一篇略讀篇目。要求學(xué)生運用積累的閱讀方法練習(xí)自己讀文，力求能讀懂、領(lǐng)會。3.誦讀中主動質(zhì)疑問難，師生互動交流探究文意，教師適時點撥引導(dǎo)，擴大學(xué)生視野，深入領(lǐng)會作者的思想感情。學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)建議使用的學(xué)習(xí)

2、方法學(xué)習(xí)時間鞏固練習(xí)學(xué)段測評自我評價第一學(xué)段1、寫作背景2、了解作者通過寫作背景和了解作者的學(xué)習(xí)來幫助學(xué)生閱讀課文?？梢越柚Y料書或者同學(xué)之間的交流和討論來學(xué)習(xí)這一學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù) 15可結(jié)合學(xué)段測評中的有關(guān)問答進(jìn)行學(xué)習(xí)。完成練習(xí)冊P20第一題。優(yōu)良合格不合格第二學(xué)段字詞認(rèn)讀、釋義通過字詞的認(rèn)讀來初步感知課文?？梢哉埥掏瑢W(xué)或者借助工具書查閱15課后“讀一讀、寫一寫”。1、給自己不認(rèn)識的子注音搓捻 疲憊不堪 恍然大悟 花團(tuán)錦簇 繁衍 遷徙 棲息 不可名狀第三學(xué)段問題探究通過問題探究的方式來加深對課文的理解。同學(xué)之間可以用討論的形式完成，也可以請教老師，還可以查閱資料完成。但是老師的建議是自己一定要

3、先動腦再去討論或是查閱。301、課后的“研討與練習(xí)”二。2、練習(xí)冊P20的第二題。學(xué)生自由誦讀，理解課文描述的生活世界。體會莎莉文這位富有愛心的教師形象以及她高超的教育藝術(shù)。帶著下列問題，從文中篩選信息并進(jìn)行語言概括。（1）莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的？試舉例說明。（2）莎莉文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識抽象事物的？試以“愛”為例具體說明。（3）莎莉文走進(jìn)海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化？可根據(jù)下列例句，用一個比喻寫出來。莎莉文老師的到來，就像為我打開了一扇厚重的大門，把我從黑暗中引向光明。（4）幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來卻成為一個有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個“再塑生命

4、”奇跡的創(chuàng)造，在很大程度上，可以說是莎莉文老師雋永深沉的愛心和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的？第四學(xué)段句子賞析與延伸通過對句子的賞析來對課文能有一個詳盡的理解和把握。同學(xué)之間相互討論，或者可以參見資料書，切記，要有自己的見解，資料書只是我們參考的一個方向，不致我們偏離答題方向。301、課后的“研討與練習(xí)”三、四。2、練習(xí)冊P20的第六題。課文文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。請學(xué)生再讀全文，品評并積累文中優(yōu)美而精警的語句。海倫是世界有名的殘疾成功人士。培根論說人生時曾意味深長地稱頌殘疾人“總是和上帝扯平了的”。請學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的

5、事跡。歸納與梳理我的小結(jié)是：達(dá)標(biāo)測評1注意下列加點字的讀音：花團(tuán)錦簇（ ） 繁衍（ ） 遷徒（ ） 棲息（ ）2下列對本文寫法特點的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A、從自己的進(jìn)步、成長過程體現(xiàn)老師的辛勤培育，從側(cè)面烘托老師的形象。B、直接描寫老師的外貌、動作，表達(dá)了自己對老師的思念之情。C、運用形象化的比喻來說明抽象事物的本質(zhì)。D、憑借觸覺去感受大自然，感受老師的關(guān)愛，接受老師的教導(dǎo)。3下列對本文主旨的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A、莎莉文小姐是一位充滿智慧的老師。B、一位好的老師能決定自己的成長道路，甚至影響自己的一生。C、莎莉文小姐把愛和歡樂帶給了“我”，給“我”的生活增添了絢麗的色彩。D、由于莎莉

6、文小姐的教育，“我”最終成功地掌握了學(xué)習(xí)語言的鑰匙，也最終成為了一個作家。4為什么海倫凱勒稱莎莉文老師是“再塑生命的人”？5愛并不是一個具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。請結(jié)合你的生活實際，談?wù)勀銓Α皭邸钡捏w驗。要求用上比喻的修辭手法。那年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在其后窮追不舍。可是追了一陣子，兔子跑得越來越遠(yuǎn)了。獵狗知道實在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力而為了呀！”再說兔子帶著槍傷成功地逃生回家了，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎么甩掉它的呢？”兔子說：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀！”6.讀完這個故事，你有什么感觸？請把它寫下來。