甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 29 滿井游記導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版

《甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 29 滿井游記導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 29 滿井游記導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、滿井游記 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、理解作者寫景的特點(diǎn)；2、重視誦讀，力求逐步提高同學(xué)的自學(xué)能力，體味作者個(gè)性化的寫景抒情技巧，增強(qiáng)自身寫作能力；過程與方法要倡議主動(dòng)參與、樂于探究、同伴互助的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)成為課堂主人，是問題的發(fā)現(xiàn)者、考慮者、探索者，在合作交流中一起生長(zhǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀感受作者鐘情于山水的情感，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的感情。教材分析重難點(diǎn)1、 在朗讀中感受作品優(yōu)美的意境，感受作者鐘情于山水的情感。2、 體會(huì)作者獨(dú)特的文風(fēng)與性情。教學(xué)設(shè)想教法誦讀教學(xué)法、比較閱讀法學(xué)法小組合作探究教具多媒體課件課堂設(shè)計(jì)一、 目標(biāo)展示1、理解作者寫景的特點(diǎn)；2、重視誦讀，力求逐步提高同學(xué)的自學(xué)能力，體味

2、作者個(gè)性化的寫景抒情技巧，增強(qiáng)自身寫作能力；3、感受作者鐘情于山水的情感，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的感情。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、文言字詞意義及用法 。2、重點(diǎn)句翻譯。三、質(zhì)疑探究上節(jié)課我們已經(jīng)略知大意，這節(jié)課我們一起來體會(huì)本文寫景的特點(diǎn)以和作者的思想感情。、提問：北京一帶早春氣候有什么特征？寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情？討論并歸納：氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無奈心情。、提問：第段在文中起什么作用？討論并歸納：用烘托、反襯的手法，欲揚(yáng)先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。、提問：第段可以分幾層，請(qǐng)歸納段意。討論并歸納：可

3、以分三層：第層（“廿二日天稍和”到“至滿井”）：交待出游日期、氣候、同行者和出游路線。第層（“高柳夾堤”到“皆有喜氣”）：描寫滿井盎然的春色。第層（“始知”到“未之知也”）：表示作者歡快的心情。、提問：第段描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”，萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的？討論并歸納：先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊”和其獨(dú)特的感受“若脫籠之鵠”，再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”、“山巒”、“柳條”、“麥田”、“游人”、“鳥”、“魚”等種種景物，抓住了初春的特征，運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃，喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心

4、情。寫得景中有情，情景交融。、提問：第段表達(dá)了作者什么愿望？討論并歸納：表達(dá)自身將以這次游覽滿井為中國(guó)，在公事之余繼續(xù)出游的愿望。四、精講點(diǎn)撥1、提問：請(qǐng)歸納本文的中心思想。討論并歸納：本文以游覽行蹤為線索，以清新的筆調(diào)，歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色，表達(dá)作者歡快、恬適的心情和喜愛郊游的愿望。2、提問：本文在記敘描寫中，用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。試舉例說明。討論并歸納：若脫籠之鵠：以人比物（把人比作物）。晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：以物比物。如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：以物比人（把物比作人）。麥田淺鬣寸許：以物比物。小結(jié)這是一篇優(yōu)美動(dòng)人的

5、寫景抒情小品。描繪了北京近郊滿井一帶美麗的早春景色，篇幅短小，文辭簡(jiǎn)潔而又清麗、自然，意趣蘊(yùn)藉，具有藝術(shù)魅力。曲折地表示了作者厭棄都市官場(chǎng)生活而寄情山川草木的情懷。五、課堂檢測(cè)1、重點(diǎn)讀第二段,說說此段描寫了京郊初春的哪些景色,其中有兩個(gè)比較獨(dú)特的比喻句,分別描寫了什么景物,突出了怎樣的特色.2、課文和小石潭記記承天寺夜游在寫景的同時(shí),都抒發(fā)了作者獨(dú)特的感受.試說說你從這三篇課文中看出了三位作者怎樣不同的心境.答案：1、此段文章描寫了京郊初春山、水、柳樹、麥苗的變化，寫了游人的種種情態(tài)和鳥、魚的“悠閑自得”。兩個(gè)比喻句極為獨(dú)特，分別表現(xiàn)了水的清澈和山色的明媚亮麗。2、小石潭記和記承天寺夜游的作者都有抱負(fù)未酬和被貶謫的遭遇，因此在文中流露出某種憂愁和憤懣，而滿井游記的作者只是官小、職務(wù)清閑，并無被貶的遭遇，性情又比較達(dá)觀，所以不僅沒有憂愁，甚至為此而慶幸、自慰。六、作業(yè)布置完成課后練習(xí)一、二。板書設(shè)計(jì)滿井游記自然景：高柳夾堤、土膏、冰皮、波色、鱗浪、山巒、晴雪、柳條、柔梢、麥田、淺鬣、曝沙之鳥、呷浪之鱗人文景：游人情：局促一室之內(nèi)，欲出不得若脫籠之鵠始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。 抑郁、煩躁 輕松喜悅 感嘆贊美 （抑 揚(yáng)）教學(xué)反思