《湖北省澤林鎮(zhèn)澤林中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《社戲》學(xué)案（2）（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湖北省澤林鎮(zhèn)澤林中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《社戲》學(xué)案（2）（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、16.社戲（第二課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知識(shí)技能：學(xué)習(xí)小說(shuō)圍繞看戲這件事，記敘詳略有致、疏密相間的寫(xiě)法。
2.過(guò)程方法：通過(guò)精讀，理解本文景物描寫(xiě)的方法及作用；掌握通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。
3.情感態(tài)度：了解課文所表達(dá)的對(duì)勞動(dòng)人民的深厚真摯的思想感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
理解本文景物描寫(xiě)的詩(shī)情畫(huà)意及對(duì)表達(dá)中心思想的作用。
【學(xué)法指導(dǎo)】
采用精讀精講方法，在閱讀時(shí)，要在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)課文的思想內(nèi)容，品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)句。
【知識(shí)鏈接】
寫(xiě)作背景
魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過(guò)，間或和許多農(nóng)民親近?！渡鐟颉啡〔挠谧约旱耐晟?/p>
2、活，采用回憶的形式，用第一人稱(chēng)寫(xiě)就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。
一、診斷性評(píng)價(jià)
小組討論 檢查 展示
朗讀課文，整體感知。
.快速閱讀課文，找出本文的線(xiàn)索：_
二、課文探究
整體感知 小組合作
1．齊讀課文第11～13自然段，討論作者是從哪幾方面描寫(xiě)月夜行船時(shí)沿途景色的，這些景物描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用。
2．“我”在望到戲臺(tái)時(shí)的心情怎樣？
三、質(zhì)疑解惑
各小組展示組內(nèi)未解決的問(wèn)題，師生共同解決，如：
1．小伙伴們這樣熱衷于來(lái)看戲的真實(shí)的原因是什么？
3、
2．那天晚上的社戲到底好不好看？你從哪里可以看出來(lái)？
3．作者是怎樣描寫(xiě)“深夜歸航”的呢？為什么說(shuō)“航船”像條“大白魚(yú)”呢？
4．看戲和看戲返回途中兩次景物描寫(xiě)基本相同，但描寫(xiě)景物的次序卻是互相顛倒的，描寫(xiě)上也有所不同，請(qǐng)你找出不同之處。
四、感悟創(chuàng)作（小組展示、教師總結(jié)或在多媒體上展示）
模仿小朋友們駕船的那一段話(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)自己經(jīng)歷的活動(dòng)
五、反饋檢測(cè)（小組展示、教師總結(jié)或在多媒體上展示）
閱讀描寫(xiě)景物那段話(huà)
1.對(duì)這幾段文字寫(xiě)景時(shí)的觀察點(diǎn)和觀察角度的分析正確的一項(xiàng)是（ ）
A．船上 仰視 B．岸上 平視
C．船上 平眺 D．岸上 眺望
2.景物描寫(xiě)是作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等方面展開(kāi)的，請(qǐng)把有關(guān)語(yǔ)句摘抄在下面。
a．視覺(jué)方面描寫(xiě)的語(yǔ)句有
b．聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)的語(yǔ)句有
c．嗅覺(jué)方面描寫(xiě)的語(yǔ)句有
d．觸覺(jué)方面描寫(xiě)的語(yǔ)句有
六、學(xué)習(xí)反思
湖北省澤林鎮(zhèn)澤林中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《社戲》學(xué)案（2）（無(wú)答案） 新人教版
