湖北省武漢市陸家街中學八年級語文下冊 背影（第三課時）導學案（無答案） 新人教版

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1、課題八下語文背影 第三課時授課老師學生姓名班級學習時間設計人學習目標1、體味并準確理解文章所表達的父子深情。2學習本文平實的語言和傳神的細節(jié)描寫。 學習要點重 點難 點考 點易 錯 點理解文章具體描寫父親“背影”的細節(jié)，體味并準確理解文章所表達的父子深情。 體味并準確理解文章所表達的父子深情。知識鏈接鏈 接 內(nèi) 容鏈 接 方 式一篇文章人物形象塑造是否傳神,并不在于所用筆墨多少。描寫人物的工夫在于選擇、提煉最能反映人物性格特征的語言、動作、外貌,從中選取最有代表性的一兩點來寫,方能入木三分。其中動作是表現(xiàn)人物個性的重要手段，一個人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。動作描寫生動，能準確地傳神，

2、達到形神兼?zhèn)涞募丫场懭饲屑煽斩吹財⒄f，不要你去下評語，寫什么“他是一個誠實的人”“他是一個道德不好的人”“他是一個熱心的人”之類的話，要讓人物自己的言行舉止來表現(xiàn)自己的性格特點，突出主旨。課前導學比較下面兩段文字，它們描述的對象完全相同，看看給我們的感受是否也相同呢？A親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個孩子從房間里出來，排成一隊走下樓梯。又有一個女孩來到隊前，父親讓她站到隊中。父親為孩子和瑪麗亞小姐互相介紹。B父親神情嚴肅地吹響了哨子，只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個孩子從幾個房間里奪門而出，行動迅捷如同聽到了警報。他們匆忙中排成一隊，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂

3、踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個女孩專注地讀著書來到隊前，父親表情凝重地要過書，拍打了一下，命令女孩站入隊中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動作以上生動的人物描寫體現(xiàn)在哪些方面？五、我對自己的課前學習情況評價為：（可多選，請）優(yōu)秀 良好 一般 認真 較認真 不認真課堂學習探究課堂學習探究學生學習活動設計教師教學指導設計一、學生開聲讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（檢查課前導學）別忘了認真訂正“課前導學”，做好筆記哦！二、分組研討學習。組長組織本組成員認真跳讀課文，在文本中找信息，討論本組選擇的問題。討論一：、文章借助父親的“背影

4、”來勾連情節(jié)，還寫了作者的感受，如此說來，貫穿本文始終的情感可以分析為兩個方面，哪兩個方面？一、導入：二、抽查兩名同學課前預習。三、分組探究學習：（13組）討論一：文章借助父親的“背影”來勾連情節(jié)，還寫了作者的感受，如此說來，貫穿本文始終的情感可以分析為兩個方面，哪兩個方面？（46組）討論二接著我們來研究本篇的寫法， 我們要研究的是：這樣真切感人、催人淚下的情感是怎樣表達出來的?討論二：接著我們來研究本篇的寫法， 我們要研究的是：這樣真切感人、催人淚下的情感是怎樣表達出來的?2、將小組討論結(jié)果寫在黑板上，各組推選同學解說。（要發(fā)揚組內(nèi)同學的團結(jié)合作精神哦?。┧?、課堂展示研討：1、各組代表發(fā)言。

5、2、全班同學各抒己見，積極評議。3、評選出“最佳探究組”和“最佳合作組”五、當堂完成下列檢測題。（一定要獨立閉卷完成，相信自己一定行哦?。┱n堂檢測練習課堂檢測練習讀下面短文，完成后面練習。 父親 雖然我是家里惟一的女孩，父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來。在地里干活，偶爾捉只小兔或鳥兒，回來也是送給兩個哥哥。 小學和初中在父親的不經(jīng)意間過去了，上學和放學就像他的出工和收工一樣，只是順其自然的事。他不關(guān)心我的學習一如我不關(guān)心他的收成。 可是，我考上了縣一中。這就意味著父親的大半收成都得被我一個人吃掉。母親望著不太年輕的父親逐漸弓起的背，幽幽地說：“要不，別讓妮子上學了？”父親臉上刀刻似的皺紋突然地

6、一跳：“哪能？再難也得讓她上學?！本蜑檫@一句話，我第一次被感動了。 在一個驕陽似火的夏日，父親一頭挑著我的行李，一頭挑著一筐桃子，送我去上學。跟在父親身后，望著顫悠悠的扁擔和父親那被扁擔磨出老繭的雙肩，我又一次被感動了，在心里默默發(fā)誓：不學出個樣子來，無顏面對父親。 到學校門口，我一個人進去，父親則去賣那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父親已經(jīng)走了。我想，他肯定是餓著肚子走的，翻山越嶺，還得走20里?。?三年高中，我很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子。當然都是些歪七扭八賣不出去的小桃。冬天天短，父親每次來都得起個大早，見到我，往往是胡須上結(jié)了一層白霜。掏出母親烙的白面餅，硬邦邦

7、的全是冰碴兒。中午我們父女倆把餅泡在開水里，就著父親帶來的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父親捎帶著賣桃，20里的山路把父親的臉曬成了醬紫色。趕到學校已近中午，我把早已涼好的白天水遞過去，父親一氣兒就喝了一大缸子。父親向來是當天來當天走。3年里，他走了他幾十年走不完的路程。我對父親的情和愛，也在這3年里變得纏綿與圣潔。 三年后，我由縣城考到省城。也和3年前一樣，父親挑著扁擔送我去上學，所不同的是這天不是驕陽似火，而是陰雨連綿?；疖嚿希赣H遞給我的桃子又紅又大，我倒有些不習慣，怪父親過于奢侈?！澳愣汲纱髮W生了，吃個好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心??！ 安

8、排好住宿已經(jīng)很晚了。我要送父親到學校招待所去住，他說什么也要自己去。他說他怕我回來找不到自己的宿舍。我知道，那樣父親會一夜都不安心的，所以也只好隨他去了。下過雨后，氣溫驟然下降了許多。一天的顛簸，實在是太累了，躺在床上不一會兒就進入了夢鄉(xiāng)。突然，輔導員老師把我叫醒。她說，你父親為了省15元的住宿費，竟然睡在外面的水泥乒乓球臺上。此刻，即使是鐵石心腸的人也會感動。我撲過去扶摸著他那青筋凸起的雙臂，哭著求他：“為了我，父親，請您愛惜自己。”同宿舍的姐妹齊刷刷地站在我的身后，哽咽著說：“就住在我們宿舍，我們可以兩個人睡一張床?！薄翱赡銈兪桥奚嵫剑俊陛o導員老師還很年輕，和其他人一樣眼里已經(jīng)噙滿了淚

9、水?！澳怯钟惺裁?，他是父親。”大家異口同聲地說。是啊！他是父親。他是勤勞又質(zhì)樸的農(nóng)民！ 1、第1段中“父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來”一句中“好像”能否刪掉？為什么？ 2、文章前兩段寫父親對自己不“特別”地“喜歡”、“不關(guān)心”，有何作用？3、作者多次寫到父親的肖像：“弓起的背”、“刀刻的臉”、“磨出老繭的雙肩”、“青筋凸起的雙臂”，意在表現(xiàn)什么？（不超過12個字）4、同宿舍姐妹異口同聲的回答說明了什么？ 5、本文的主旨具有多種含義，請用自己的話概括出來（至少概括2條）以下為選做題：（有能力的同學，繼續(xù)努力哦！選做題加分為10分。）6、對文中“不學出個樣子來，無顏面對父親?！睉撛鯓永斫?？ 課

10、后糾錯分析自 我 改 錯 糾 正（請用紅色筆）教師評分背影一討論一：抓住父親為“我”買橘子那一時刻中“背影”的描述部分。但若有同學找到其他地方，也應當積極引導同學圍繞那一個“點”進行探究討論?！氨桓袆訒r的真實心態(tài)”，同學的描述大致有如下幾種情況：文中“父親”憐子親子的至誠無私。文中兒子善解人意人情的真實真切。由此觸發(fā)相關(guān)親情的聯(lián)想。討論二： 應該有這樣一些方面：對父親的感激：父親不顧年事已高、行動不便，為“我”穿鐵道、爬月臺買橘子；對父親的理解：父親不放心茶房，親往為“我”送行，干叮嚀萬囑咐，不厭其煩，表現(xiàn)出中老年人的“迂”，原都是親子之心，憐愛之情，這是非他人所能比的；對父親艱難生活的同情：

11、買橘子時的瞞跚艱難，一下子引發(fā)“我”的聯(lián)想，家庭生活的重壓何時才能解除，父親的這種艱難還得延續(xù)支撐； 對父親未來生活的憂慮：父親漸顯老態(tài)，但還得繼續(xù)生存掙扎以維持自己及其家人的生計，今后他又怎樣生活，從身體到心理的逐漸變化，做兒子的又能幫助多少呢?對自己誤解乃至責怪父親的深深懺悔：對父親特殊時刻所表現(xiàn)出的照顧關(guān)心，不僅不領(lǐng)情，反而有所埋怨和嫌棄，但當為自己艱難買橘的過程特別是“背影”映現(xiàn)，情感的通道“訇然中開”，內(nèi)疚、愧悔，無聲的譴責，借助有形的“淚水”表現(xiàn)了出來。檢測：動作 可以有各具個性的闡釋：突出父親背影留給我記憶的深刻；寫父親背影的樸素；與鋪在坐位上的紫毛大衣對比，寫父親背影的仁慈厚愛

12、；側(cè)寫父親老境的頹唐，渲染傷感氣氛 年紀大，人又胖，行動不方便攀、縮、微傾 表現(xiàn)了我對父親的感激、理解和關(guān)切的心情。 因為盡到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛子之心。這段文字詳寫父親過月臺買橘子的背影，略寫混入來來往往的人里的背影。表現(xiàn)父親對兒子的深厚感情，有力地突出了文章的中心。背影二討論一：文中四次寫“背影”。開頭寫難忘“背影”，送別一段兩次寫“背影”，結(jié)尾憶“背影”。著重寫的是在車站送別時，看見父親爬月臺買橘子時的“背影”。討論二：這兩段寫父子離別時的家庭境況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊。課堂檢測：1、(1):自己考量;(2)鮮明

13、生動;(3):背曲;(4):高聳直立2、D3、表達了父親對兒子的疼惜和深深的愛4、蹲，拍，湊近，抱，扛，伸展，這些詞語寫出了父親扛樹根的艱難，小小的細節(jié)觸動了作者的心靈，也容易打動讀者的心。表達了一個兒子對父親的敬佩,被父親那高大的精神所感染5、首尾呼應，開篇寫心中有一幅背影圖，結(jié)尾點出“背影圖”懸掛在我心中的高處。結(jié)構(gòu)完整，主旨明確，那就是歌頌父親，歌頌父愛。6、父親的背影寬厚堅實，為了我們兄妹幾個的成長，兢兢業(yè)業(yè)地操持著這個家，奔波辛勞。對孩子無私的愛，對家庭的奉獻是父親的形象無比高大，就像一座豐碑永遠矗立在孩子心中。這句話表達了我對父親背影的高度評價和申請贊頌,表現(xiàn)了父親的偉大及其對我的

14、巨大影響背影三課前導學：1、 用詞恰當、準確。例如：慌張、惶恐就準確地寫出了瑪麗亞小姐吃驚、害怕，不知發(fā)生什么事情的表情、神態(tài)。另外還有奪門而出的奪字寫出了孩子們聽到哨聲后往外跑時動作的敏捷、迅速。2、 運用了恰當?shù)男揶o方法。文中兩處運用了比喻的修辭。3、 抓住了人物的特征。父親：非常嚴厲。孩子：規(guī)矩、木偶式的。4、 有些細節(jié)描寫非常突出。例如：“父親表情凝重地要過書，拍打了一下”中“拍打”這一細小的動作就很傳神。討論一：父親對兒子的萬般體貼關(guān)愛；兒子對父親的真切理解和真誠感激。這一對父手相輔相成的人間摯情的客觀寫實便成就了現(xiàn)代文學史上一篇金光璀璨的不朽華章，是不是可以這樣來概括：真情真感真文

15、討論二提示學生思考這段描寫有沒有什么深奧華美的詞句?有沒有用什么特別的技巧、方法?你覺得理解困難嗎?你覺得描寫困難嗎?假如同樣的情形和過程，你能描寫出來嗎?體會有關(guān)動作描寫的準確性。在此基礎上，作一些歸結(jié)，特別強調(diào)幾點： 樸實無華的語言 客觀寫實的白描 細致入微的細節(jié) 事情的真實 觀察的仔細 情感的真摯課后練習 1、不能?！昂孟瘛币辉~是“我”的自我感覺，其實父親還是很愛“我”的，只是“我”年少無知，并未察覺、體會到，若刪去則表達不出此效果。 2、為后文表現(xiàn)深沉的父愛作鋪墊。 3、父親辛勤勞動，歷盡艱辛。 4、說明對父親的行為的理解和感動。 5、歌頌父愛的偉大，人間自有真情在。6、“不學出個樣子來，無顏面對父親”說明“我”已被父親深深地打動，決心以實際行動來報答父愛。