湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級語文下冊 太空移民不是夢（第一課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、課題八下語文太空移民不是夢第一課時授課老師學(xué)生姓名班級學(xué)習(xí)時間設(shè)計人學(xué)習(xí)目標1、把握說明對象的特點；2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的感情；3、理解和掌握說明文的結(jié)構(gòu)特點。學(xué)習(xí)要點重 點難 點考 點易 錯 點能夠從文中的關(guān)鍵句了解說明文的內(nèi)容。培養(yǎng)篩選信息、整合信息的能力。篩選信息，要點概括。篩選不精確，概括時沒有抓住問題實質(zhì)。知識鏈接鏈 接 內(nèi) 容鏈 接 方 式相關(guān)知識： 太空移民：開拓“天疆” 宇宙深邃，太空縹緲，令人神往。古今中外，人世間多少神話故事、科學(xué)幻想，期望有一天人類能“上九天攬月”，移居到那美妙的“天上人間”。 自1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星以來，人類先后向太空成功發(fā)射了各種

2、衛(wèi)星、飛船探測器，并順利地登上了月球?？茖W(xué)家們預(yù)計，人類移民太空已為期不遠了。 21世紀初，人類將在近地軌道、圍繞月球和火星軌道，以及在地一月系統(tǒng)中的自由點上陸續(xù)建成空間港，作為空間客運的轉(zhuǎn)運站。其間將有巡天飛船常年巡回飛行，又有轉(zhuǎn)運飛船像駁船一樣在空間港與巡天飛船之間接貨物和人員。當(dāng)近地空間港和火星空間港建成成后，便形成一個完整的航天運輸網(wǎng)絡(luò)。人類如要長期地居月球、火星和空間港上工作、生活、定居，必須不依賴于地球而開發(fā)完全能自給自足的生物圈，并建成立初期前哨站和基地，形成開發(fā)太陽系的完整系統(tǒng)。篩選、整合信息（1）、篩選信息從語言材料中，提取主要信息，篩掉次要信息?？刹扇　爸苯诱　钡姆椒?，把

3、文中的重要詞語或短語摘取出來即可，有時需要稍加整理。（2）、整合信息根據(jù)問題提出的條件，對篩選出來的信息源進行分類集中、重新組合、粗略概括。課前導(dǎo)學(xué)課中導(dǎo)學(xué)課堂學(xué)習(xí)檢測一、放聲朗讀課文。我的得分：（評價： ）二、找出值得留心的字詞，認真規(guī)范地寫一寫：三、給下列加點字注音并解釋 。深邃 尊崇 稠 密 獵取 屏 蔽 迄 今 枯竭 宿 敵 羈 絆 勢在必行：妙不可言：四、我對課文內(nèi)容的初探：（閱讀感知,劃分層次,理清文章脈絡(luò)。）第一部分（ ），寫人類是可以移居太空的，人們已經(jīng)作出了太空移民計劃。第二部分（ ），寫空間居住點建在何處以及建造中要解決的一些問題。第三部分（ ），對未來空間居住點的展望。學(xué)

4、生學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計分組展示預(yù)習(xí)情況。1、學(xué)生主動到黑板上寫字詞，另一組的同學(xué)糾錯，其他同學(xué)在下面訂正。2、小組交流分段概括段意，看誰分得對，概括得簡潔，并主動到黑板上演板。檢查預(yù)習(xí)情況，明確“課前導(dǎo)學(xué)”相關(guān)練習(xí)答案1、點學(xué)生上黑板寫字詞，糾錯并指導(dǎo)學(xué)生訂正。2、教師指導(dǎo)學(xué)生分段，概括段意，完成板書。學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計一、學(xué)生再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（檢查課前導(dǎo)學(xué)）二、分組研討學(xué)習(xí)。組長組織本組成員認真研讀課文，在文本中篩選并整合信息，討論本組選擇的問題。討論一：“太空移民不是夢”的依據(jù)是什么?你能從課文中收集信息，并概括出來嗎?討論二：“太空移民”目前還存在哪些難

5、以克服的困難?一、導(dǎo)入：由關(guān)于讀書的名言導(dǎo)入二、整體感知課文：全班放聲朗誦課文，抽查兩名同學(xué)課前預(yù)習(xí)。三、分組探究學(xué)習(xí)：1、分組討論合作：討論一：“太空移民不是夢”的依據(jù)是什么?你能從課文中收集信息，并概括出來嗎?2、分組討論合作：討論二：“太空移民”目前還存在哪些難以克服的困難?（請拿出合作探究精神，篩選整合課文中的信息，在書上作好批注，做到有理有據(jù)，做好發(fā)言準備。）四、課堂學(xué)習(xí)情況評價：（請按實際情況填寫）1、本節(jié)課參與小組發(fā)言 次，課堂發(fā)言 次，正確 次，上臺演板 次。2、課堂主動學(xué)習(xí)評價結(jié)果： （優(yōu)、良、中、差）組長簽字： 五、教師評價：1、該組成員本節(jié)課共發(fā)言次，正確 次，上臺演板共

6、計 次。2、該組本節(jié)課主動學(xué)習(xí)綜合表現(xiàn)評價結(jié)果為 基礎(chǔ)必做題一、詩詞誦讀積累：1、 ，皎皎河漢女。2、盈盈一水間， 。3、 ，定然有美麗的街市。4、我想他們此刻， 。二、課文檢測1. 給下列加點字注音。尊崇（ ）駕馭（ ）迄今（ ）隕石（ ）羈絆（ ）烹飪（ ）桿秤（ ）深邃（ ）2. 指明下列句子所用的說明方法。（1）幾個世紀后，空間的居民將比住在地球上的人還多。（ ）（2）它們可容納1萬到1000萬人。（ ）（3）但這比地球上發(fā)生地震或火山爆發(fā)的可能性要小得多。（ ）（4）空間天文臺可以使天文學(xué)家擺脫其宿敵的羈絆。（ ）3. 本文作者是_，_家，_家。本文是一篇_說明文，采用_說明順序。4

7、. 科學(xué)小品的特點有_性，_性，_性，_性。拓展提高題（選做）三、閱讀下文，回答問題：建造空間居住點的動機之一，或許可歸結(jié)為石油等能源的枯竭。人們很難找到一種既安全又足以長期維持的能源，建造太陽能空間發(fā)電站則是解決這一問題的有效途徑。在太空中由于不受大氣層的影響，因而可以更充分地吸收太陽能。大量環(huán)繞地球的太陽能發(fā)電站可以在極其漫長的時間內(nèi)滿足人類對能量的需求。在建造它們的過程中，必然就會出現(xiàn)空間移居點，以供施工現(xiàn)場或月球采礦場的工人居住。5、你認為建造空間居住點還有哪些動機？請簡答。答： 6、“建造空間居住點的動機之一，或許可歸結(jié)為石油等能源的枯竭。”這句話中加點詞能否去掉？為什么？答：課堂總

8、結(jié)第一課時1、給下列加點字注音并解釋 。深邃su：深奧。 尊崇chng：尊敬推崇。 稠chu密：多而密。獵?。簥Z?。蚶?屏蔽：像屏風(fēng)似的遮攔著。 迄q今：到現(xiàn)在?？萁撸海ㄋ矗└珊?；斷絕。 宿敵：一向?qū)沟臄橙恕?羈j絆bn：束縛。勢在必行：行，做。從事情發(fā)展的趨勢看，必須采取行動。妙不可言：妙，美妙。形容好得難以用文字、語言表達。2、閱讀感知,劃分層次,理清文章脈絡(luò)。第一部分（14），寫人類是可以移居太空的，人們已經(jīng)作出了太空移民計劃。第二部分（517），寫空間居住點建在何處以及建造中要解決的一些問題。第三部分（18、19），對未來空間居住點的展望。討論一提示：人類已經(jīng)制定了太空開發(fā)

9、計劃，并已取得了巨大的成功，宇航員已經(jīng)在遨游太空，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，太空移民是可以實現(xiàn)的。 討論二提示：(1)空間居住點面臨與一些隕星相撞的危險。(2)由離心力作用產(chǎn)生的人造重力對人體是否會有危害，尚未完全搞清。課堂檢測2. 指明下列句子所用的說明方法。（1）幾個世紀后，空間的居民將比住在地球上的人還多。（作比較）（2）它們可容納1萬到1000萬人。（數(shù)字）（3）但這比地球上發(fā)生地震或火山爆發(fā)的可能性要小得多。（作比較）（4）空間天文臺可以使天文學(xué)家擺脫其宿敵的羈絆。（打比方）3. 本文作者是_，_家，_家。本文是一篇_說明文，采用_說明順序。(卞毓麟 科普作 天文學(xué) 科普 邏輯)4. 科學(xué)小品的特點有_性，_性，_性，_性。（短小 知識 文學(xué) 思想）6、（不能去掉?！爸弧笔潜砻髦皇瞧渲兄粋€，還有其它，去掉“之一”，就變成建造空間居住點的動機只有一個，再無其它，與實際情況不符?！盎蛟S”有表猜測之意，不肯定，去掉就變得肯定了。）