湖北省武漢市陸家街中學八年級語文下冊 與朱元思書（第一課時）導學案（無答案） 新人教版

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1、課題八下語文 23與朱元思書第 1 課時授課教師學生姓名班級學習時間設計人導學目標1.積累實詞和理解文意。 2.流暢、有感情的朗讀課文。3.感受自然之美，激發(fā)熱愛祖國山河之情。學習要點重 點難 點考 點易 錯 點有感情的朗讀課文；積累實詞和理解文意。 互文句的翻譯文言文重點詞句的理解、積累?；ノ木涞姆g知識鏈接一、作者與寫作背景吳均（469520）：字叔癢，南朝梁吳興故鄣（今浙江安吉西北）人。出身寒門，靠勤學成才。吳均詩文“清拔有骨氣”，語言質樸，對仗不務工巧，而追求一種雄邁的氣勢，有人仿效他的文體，稱“吳均體”。與朱元思書是南朝山水小品中的名作，原是作者寫給朋友的一封信，但這里看到的不是當時

2、的完整信件。文中生動細膩地描繪了富春江從富陽到桐廬一段沿途百里的秀美風光，如詩如畫，引人入勝，歷來被人們當做獨立成篇的山水佳作。二、關于富春江富春江，全長110公里，一頭連著素有“人間天堂”美譽的杭州西湖，一頭連著人稱 “歸來不看岳”的安徽黃山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧奪天工的自然景觀和那曠古悠遠的歷史遺跡綴連成片，相映成輝，有人贊美富春江“攬?zhí)煜缕婢坝谝簧怼?，這也許有些夸張，但人們稱她為中國的黃金旅游線卻并非過譽。富春江分上下兩段。從杭州的聞家堰到桐廬為下段，稱富春江下游，從桐廬到建德梅城為上段，稱富春江上游，也是富春江上最美的一段。兩岸青山，山為水鑄情，滿目蔥翠；一江春水、水

3、因山溢美，澄如湖海碧如天。富春江有山有水，水中有山，水行山中，山繞水生。群峰擁翠，為旅游風光中少見。富春江以水系為主體，融合眾多飛瀑、雄奇巖峰、古老村落綴成一組風光旅游帶，可謂“水碧山青畫不如”。來這里旅游，既可登山攬勝，又可泛舟蕩游。課前導學課前導學一、讀一讀 查一查，給下列加點字注音。韻（ ） 柯（ ） 飄蕩（ ） 負勢（ ）軒邈（ ） 泠（ ） 嚶（ ） 縹碧（ ）橫柯（ ） 窺谷（ ） 鳶（ ） 和鳴（ ）戾天（ ） 息心（ ） 經綸（ ）二、結合注釋和查工具書，解釋下列加橫線字詞。風煙俱凈： 天山共色：從流飄蕩： 任意東西：自富陽： 至桐廬：一百許里： 天下獨絕：水皆縹碧： 直視無礙

4、：三、熟讀課文，注意斷句、節(jié)奏。我的得分： （評價： ）四、我對自己的課前學習情況評價為：（可多選，請）優(yōu)秀 良好 一般 認真 較認真 不認真課中導學課中導學一、檢查預習作業(yè)1.教師指定4名同學上臺板書“課前導學”答案，其余同學同桌間相互檢查。2.指定4人朗讀課文，師生共同指正讀音、斷句。3.分組齊讀。二、合作探究（教師寄語：兩種思想相碰撞，就會閃現(xiàn)智慧的火花?。?教師指導：指定學生回憶文言文翻譯方法2學生活動：結合注釋，小組討論，將句子翻譯在橫線上。風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

5、夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。3各組選一人上臺分句翻譯，師生共同訂正。4教師指導：再次齊讀全文。課堂檢測課堂檢測一、詩文默寫：（寫錯的同學，請在旁邊訂正3遍?。? ，波撼岳陽城。2 ，徒有羨魚情。3 ，長河落日圓。4 ，雙袖龍鐘淚不干。5 ，憑君傳語報平安。二、根據(jù)拼音寫漢字經_世務 _谷忘反 橫_上_急_甚箭 在_猶昏 風煙_凈三、解釋下列句子中加點的詞語。1.風煙俱凈，天山共色。（ ）（ ）2.從流飄蕩，任意東

6、西。（ ）3.急湍甚箭，猛浪若奔。（ ）（ ）4.負勢競上，互相軒邈。（ ）（ ）5.蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。（ ）（ ）6.鳶飛戾天者，望峰息心。（ ）（ ）7.經綸世務者，窺谷忘反。（ ） （ ）四、選擇題：1. 下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）A急湍/甚箭，猛浪/若奔。 B疏條/交映，有時/見日。C經綸/世務者，窺谷忘/反。 D泉水/激石，泠泠/作響。2. 下列句子中含有通假字的一項是（ ）A夾岸高山，皆生寒樹。 B蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。C疏條交映，有時見日。 D游魚細石，直視無礙。五、（選做題：有興趣、有能力的同學，繼續(xù)努力吧?。┳釉弧皽毓识拢梢詾閹熞印?。試一試，你還能否正確解釋加點的詞語，翻譯這些曾經學過的句子。1. 自（ ）非亭午夜分，不見曦月。2. 雖（ ）乘奔（ ）御風，不以（ ）疾也。3. 清榮峻茂，良（ ）多趣味。