《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第8課 三顆枸杞豆（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第8課 三顆枸杞豆（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三顆枸杞豆（第1課時(shí)） 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.體會(huì)課文生動(dòng)、細(xì)致的描寫。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、 課前先學(xué)：1.朗讀課文，排除字詞障礙，根據(jù)提示注音寫字。枸杞（ ）（ ） 一綹（ ） 鮮（ ）為人知膩（ ）味 頹（ ）唐 殷（ ）紅葉鞘（ ） 樺（ ）木 半晌（ ）口頭禪（ ） 一摞（ ） 癌（ ）癥2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。三顆枸杞豆選自_，體裁是_，作者是_。后來，我很不_（情愿、樂意）地被爸爸送進(jìn)了學(xué)校，整天坐在窄小的木書桌前盯著黑乎乎的漢字。訓(xùn)斥和拳頭，_（確實(shí)、的確）使我乖乖地上了幾天學(xué)。大花蝴蝶_（晃晃悠悠、飄
2、飄蕩蕩）落在一朵蒲公英上，我正想撲過去，忽然發(fā)現(xiàn)前邊的草叢中一個(gè)黑乎乎的人影。他_（狡猾、狡黠）地一笑，又問：“它有幾個(gè)花瓣？幾根花蕊？”這真是有_（計(jì)劃、心計(jì)）的植物，它把花蕊藏在這個(gè)花苞里，所以誰也沒有見過，連蜜蜂也被它瞞過了。透過林隙，我看見它像一個(gè)紅色的車輪，就要_（滑、滾）進(jìn)西邊的山溝里去了。3.根據(jù)課文內(nèi)容回答下面的問題。三叔年輕時(shí)的理想是什么？三叔的理想不能實(shí)現(xiàn)的原因是什么？三叔對(duì)自己的一生是如何評(píng)價(jià)的？ 三叔對(duì)“我”的希望是什么？“我”童年時(shí)代的愛好是什么？是什么事情讓“我”幡然醒悟，從此刻苦努力的？二、課堂探究1.閱讀課文7、8兩節(jié)，想一想這里的景物描寫有何作用？2.閱讀課文
3、第10節(jié)，思考下列問題：肖像描寫表現(xiàn)了人物的什么特征，有何作用？三、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ ）A枸杞（gu q） 蚱蜢（zh mng） 葉鞘（xio）B誘人（xi） 躡手躡腳（ni） 一綹（li）C耳墜（zhu） 擎著（jng） 花蕊（ru）D香蒿（ho） 縫隙（x） 鮮為人知（xin）2.閱讀下列語句，回答問題。（1）我嚇了一大跳，心里想：“誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？”我趕忙在一棵大楊樹后面躲起來，從濃密的草叢縫隙里頭看。語句采用了_的手法塑造人物?！按蚵穹笔侵竉我的行為體現(xiàn)了我什么樣的性格？（2）那人慢慢地站起來，手里拄著樺水削成的繩子，微風(fēng)吹著他顫顫搖搖的身體，似乎已根根筋骨都能從衣服外面數(shù)出來。那兩只眼睛，像開得大大的窗戶，嘴唇發(fā)紫，像成熟的桑葚。上列語句采用了_、_的描寫方法來塑造人物，體現(xiàn)了人物什么樣的特征？ （3）他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點(diǎn)兒叫起來，他一點(diǎn)兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽？這也是太陽！”采用了_、_的描寫手法來塑造人物，體現(xiàn)了人物什么樣的特征？學(xué)習(xí)反思：知識(shí)鏈接：枸杞（學(xué)名：Lycium chinense）是茄科枸杞屬的多分枝灌木植物，高0.5-1米，栽培時(shí)可達(dá)2米多。國(guó)內(nèi)外均有分布。
海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第8課 三顆枸杞豆（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版
