浙江省臺州市黃巖區(qū)頭陀鎮(zhèn)中學(xué)八年級語文上冊 中國石拱橋第一課時導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

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1、組名: 姓名: 樂學(xué)( )善學(xué)( )勤學(xué)( )中國石拱橋第一課時導(dǎo)學(xué)案1、了解并掌握說明文的相關(guān)知識點。2、整體感知課文內(nèi)容,了解中國石拱橋的總體特點及趙州橋、盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點?!緦W(xué)習(xí)重難點】:1、了解并掌握說明文的相關(guān)知識點。2、整體感知課文內(nèi)容,了解中國石拱橋的總體特點及趙州橋、盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點。【課前自學(xué)】一走近作者茅以升:(18961989),是我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動家。他主持設(shè)計的錢塘江大橋,是我國第一座由中國人自己設(shè)計建造的鐵路公路兩用橋;他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋武漢長江大橋的建造。1989年被美國科學(xué)院授予外籍院士稱號。他編寫了中國橋梁史。2、知識鏈接(這

2、是你打開說明文書庫的金鑰匙,要認(rèn)真把握哦?。┱f明文的有關(guān)知識:1)定義:是指客觀地說明事物或闡明事理的文章。以說明事物的顏色、形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識為主要內(nèi)容。以說明為主要表達(dá)方式2)說明文的種類:(1)事物說明文(2)事理說明文(3)科學(xué)小品文3)說明文三要素:說明對象說明特征說明方法3)說明順序:時間順序:以時間先后作為說明的順序,用于說明事物的發(fā)展變化??臻g順序:(從左到右、從上到下、從外到內(nèi)、從總體到部分)(一般用于說明相對靜止的事物)邏輯順序:(由一般到特殊,由整體到局部,由概括到具體)(按事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。)4)說明

3、文常見的結(jié)構(gòu)形式:總分式(總分總、分總、總分)并列式、遞進(jìn)式。5)說明方法:下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、畫圖表、引資料、摹狀貌、作詮釋。掌握幾種常見的說明方法,會分析在文中的作用: 下定義:即指明某一名詞概念的含義。作用:使讀者對概念有確切的了解。 舉例子:作用:可使讀者對說明對象的特征獲得具體認(rèn)識。 列數(shù)字:作用:可以準(zhǔn)確地說明事物。 打比方:就是用比喻來說明事物的方法。作用:可達(dá)到形象地說明事物的作用。 作比較:即用另一個事物與說明事物相比,以說明事物特點的方法。作用:用人們熟知的與所要說明的事物作比較,從而突出被說明事物的特征。 分類別:就是對說明事物分門別類的方法。

4、作用:使說明的內(nèi)容眉目清楚,避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 畫圖表:作用:使讀者一目了然,非常直觀地理解被說明的事物。 引資料:引用有關(guān)名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物。作用:能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。6)說明文的語言特點:準(zhǔn)確、平實、簡明(科學(xué)小品:生動)。3、學(xué)法指導(dǎo)(磨刀不誤砍柴工,方法很重要哦!)閱讀說明文應(yīng)從下列幾方面入手:明確說明的對象是什么;分析說明對象的特征有哪些;理清說明的順序;找出說明方法;體會說明文語言的準(zhǔn)確性的特點。把握說明對象的特征可以從三方面入手:(1)看題目;(2)看段首;(3)看 關(guān)鍵詞句,如總說句、分說句、過渡句等。4、

5、理解說明語言的準(zhǔn)確性 說明語言的準(zhǔn)確性,是說明文語言的先決條件,表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都要求準(zhǔn)確無誤。所謂準(zhǔn)確,就是符合客觀實際。 如何理解說明語言的準(zhǔn)確性呢? 把話說得恰如其分是準(zhǔn)確的一種體現(xiàn)。例如向沙漠進(jìn)軍中說,經(jīng)過治理,已有一部分沙丘長出了草皮和灌木,對于這種固定的沙丘,只要能妥善保護(hù)草皮和灌木,“防止過度砍伐和任意放牧,就可以固定下來?!边@里,“過度”、“任意”均用得非常有分寸,意思是說,不是不能砍伐,而是砍伐不能“過度”,不是不能放牧,而是放牧不能“任意”。 恰當(dāng)?shù)氖褂帽硎境潭取⒎秶脑~,是語言準(zhǔn)確的另一種體現(xiàn)。例如鶯中說:“鶯生性膽小,在它同樣弱小的

6、鳥類面前都常常躲避,尤其害怕遇到最危險的敵人伯勞”?!俺3!北砻鞑皇俏ㄒ坏那闆r,而是大多數(shù)情況下如此,鶯鳥在同樣弱小的鳥類面前居然“常常”躲避,足見其生性膽小到了什么程度。 有時把話說得肯定是準(zhǔn)確,有時說得不肯定也是準(zhǔn)確。到底該怎樣說?得用客觀實際這把尺子量量才好。例如,中國石拱橋中說:“水經(jīng)注里提到的 旅人橋大約建成于公元二八二年,可能是有記載的最早的石拱橋了?!边@里的“大約”、“可能”表示估計,說得不肯定但很準(zhǔn)確,為什么?因為這是據(jù)目前手頭現(xiàn)有的資料寫成的,占有資料可信度還不夠高,所以這樣寫。 此外,修飾限制性詞語的使用,也是文章準(zhǔn)確性的體現(xiàn)。 在準(zhǔn)確的前提下,說明的語言有的以平實見長,有

7、的以生動活潑見長。由于說明對象和作者語言風(fēng)格的不同,說明的語言也是多種多樣:或概括,或具體;或精練,或詳盡;或簡潔,或豐腴;或平易樸實,或幽默風(fēng)趣。 當(dāng)然,閱讀說明文最關(guān)鍵的是抓住說明事物的特征,抓住了這一關(guān)鍵,其它的閱讀問題就容易多了。對于說明文語言的分析,要遵循詞不離句、句不離篇的原則,既要了解某個詞語在句中的表達(dá)作用,還要體會它在段與篇中的特殊作用,這樣才能理解語言準(zhǔn)確對突出事物特征所起的作用?!菊n中交流】一、導(dǎo)入新課:在很多年以前,有一個10歲的少年,隨著看賽龍舟的人群往前走。前面有一座文德橋,上面站滿了人。突然間,文德橋被壓塌了,許多人掉在水里。這位少年看在眼里,記在心里,發(fā)誓長大后

8、當(dāng)一名橋梁專家,把橋修建得堅固耐用。后來,這位少年果真成長為我國著名的橋梁專家,并設(shè)計了我國第一座現(xiàn)代化大型橋梁-錢塘江大橋;再后來,他又設(shè)計了武漢長江大橋。同學(xué)們知道這個人是誰嗎? (茅以升)讀課文,積累重點字詞。利用工具書或注解解決掃清字詞障礙,重點掌握下列字詞:h()形 拱()形 勻稱() 張鷟()xio河()殘損() 惟妙惟肖() 石砌() 推崇()三、找出石拱橋、中國石拱橋的特點。石拱橋:中國石拱橋:四、再讀課文,具體分析:1、根據(jù)課文內(nèi)容,具體分析趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現(xiàn)了我國石拱橋的特征?(用原文回答) 趙州橋:盧溝橋:形式優(yōu)美: 結(jié)構(gòu)堅固: 歷史悠久: 2、分別找出趙州橋和盧溝橋的特點:趙州橋 ( )盧溝橋( )1)1)2)2)3)3)4) 【課后作業(yè)】熟讀課文,背誦“說明文的有關(guān)知識”?!菊n后反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我的收獲和困惑是:

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