《河南省濮陽市第六中學(xué)九年級(jí)語文下冊 第1課《詩兩首》教學(xué)案（無答案） 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省濮陽市第六中學(xué)九年級(jí)語文下冊 第1課《詩兩首》教學(xué)案（無答案） 魯教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1、詩兩首 【教學(xué)目標(biāo)】1、反復(fù)朗誦并能準(zhǔn)確背誦兩首詩。2、理解重點(diǎn)詞語含義，把握詩歌情感?！窘虒W(xué)過程】 第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)一、了解作家、作品我愛這土地作者是著名詩人 ，原名 ，浙江金華人。代表作是 。本詩寫于1938年11月。鄉(xiāng)愁作者是臺(tái)灣詩人 。二、朗讀兩首詩，在課本上試劃劃節(jié)奏與重音。課堂活動(dòng)一、朗讀我愛這土地1、自由朗讀（讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏）2、老師泛讀（聽讀，劃出節(jié)奏與重音）3、激情誦讀（齊讀，讀出節(jié)奏與重音）二、內(nèi)容理解1、理解詩中“鳥”“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的象征意義。鳥：土地：河流、風(fēng)：黎明：2、詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象？這只“鳥”歌唱至死，最后“
2、連羽毛也腐爛在土地里面”，對此應(yīng)如何理解？3、這首詩的第二節(jié)與第一節(jié)之間有什么聯(lián)系？怎樣理解最后兩句詩之間的因果關(guān)系？三、情感把握（概括這首詩抒發(fā)的情感）四、拓展積累（朗讀這首詩，與課文比較，說說這首詩表達(dá)的情感）爐中煤 郭沫若 眷念祖國的情緒啊，我年青的女郎！ 我不辜負(fù)你的殷勤， 你也不要辜負(fù)了我的思量。我為我心愛的人兒， 燃到了這般模樣！啊，我年青的女郎！ 你該知道了我的前身？ 你該不嫌我黑奴鹵莽？要我這黑奴底胸中， 才有火一樣的心腸。啊，我年青的女郎！ 我想我的前身， 原本是有用的棟梁，我活埋在地底多年， 到今朝才得重見天光。啊，我年青的女郎！ 我自從重見天光， 我常常思念我的故鄉(xiāng)，我為
3、我心愛的人兒， 燃到了這般模樣！詩中的“煤”指 ，“年青的女郎”象征 ，全詩抒發(fā)了 。五、布置作業(yè)：背誦默寫全詩，熟讀背誦鄉(xiāng)愁。第二課時(shí)一、朗讀鄉(xiāng)愁1、自由朗讀（讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏）2、老師泛讀（聽讀，劃出節(jié)奏與重音）3、激情誦讀（齊讀，讀出節(jié)奏與重音）二、內(nèi)容理解，情感把握1、鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，直接寫會(huì)顯得抽象而枯燥。作者卻把鄉(xiāng)愁具體化，指出詩中的四種具體事物，說說自己的理解。2、概括這首詩的情感三、欣賞詩歌之美這首詩很美，請你對這首詩做點(diǎn)鑒賞，說出點(diǎn)理由。我認(rèn)為這首詩具有 美，美在。四、對比閱讀讀課后席慕容的鄉(xiāng)愁，與課文相比，說說在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)。答：五、課外積累鄉(xiāng)愁四韻 余光中給我一瓢長江水啊長江水 那酒一樣的長江水那醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味 給我一瓢長江水啊長江水給我一掌海棠紅啊海棠紅 那血一樣的海棠紅那沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛 給我一掌海棠紅啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白 那信一樣的雪花白那家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待 給我一片雪花白啊雪花白給我一朵臘梅香啊臘梅香 那母親一樣的臘梅香那母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳 給我一朵臘梅香啊臘梅香【學(xué)后小結(jié)】
河南省濮陽市第六中學(xué)九年級(jí)語文下冊 第1課《詩兩首》教學(xué)案（無答案） 魯教版
