河南省淮陽縣西城中學(xué)七年級語文上冊 第三單元《15 古代詩歌四首》（第2課時）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、15 古代詩歌四首【預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)】（自習(xí)15分鐘）預(yù)習(xí)任務(wù)：1、了解詩歌常識，掌握相關(guān)文學(xué)常識。2、背誦并默寫全詩。3、理解詩歌主旨，學(xué)會賞析名句。預(yù)習(xí)步驟：1、背誦全詩。2、了解每一首詩的作者及寫作背景。3、理解詩歌中所蘊含的情感和思想。4、賞析名句。【探究課導(dǎo)學(xué)】第一課時觀滄海次北固山下【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解一些古代詩歌常識。2、學(xué)習(xí)觀滄海和次北固山下，理解詩歌主題和作者的思想感情。3、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情?！举Y料助讀】作者簡介：1作家作品簡介1、觀滄海選自樂府詩集是步出夏門行中的一章。作者曹操（155220），字孟德，沛國譙縣（今安徽省毫縣）人。東漢末政治家、軍

2、事家、詩人。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴充軍事力量。建安元年（196年）迎獻帝都許昌，用他的名義發(fā)號施令，先后削平呂布等割劇勢力。建安五年（200年）在官渡大敗兵強地廣的袁紹，此后逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二年（207年）東征烏桓，也取得了很大的勝利。次年率軍南下，被孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。曹丕稱帝，追尊他為武帝。善詩歌，步出復(fù)門行蒿里行諸篇，用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，氣魄雄偉，慷慨悲涼。對漢末人民的苦難生活也有所反映。【學(xué)情檢測】【整體感知】：熟讀全詩，概括詩歌的主要內(nèi)容?！咀匝凶蕴綄?dǎo)學(xué)】1、研讀觀滄海，品評探究，領(lǐng)會詩的意境美。（1）“ ”開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察

3、的對象。（2）“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動景，哪些是靜景？（3）“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢？（4）哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?試作賞析。2、研讀次北固山下,體會詩歌所描繪的意境美。（1）文中的千古名句是哪一句？試作賞析。（提示：賞析角度：煉字、修辭、手法、思想、情感、哲理）（2）“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩的意思是什么？（3）“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”運用了什么修辭，表達了作者怎樣的情感？拓展延伸：把次北固山下改寫為散文（提示：情感真實，語言流暢）【檢測矯正】【歸納小結(jié)】第二課時錢塘湖春行天凈沙【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握白居易、馬致遠

4、的文學(xué)常識。2、學(xué)習(xí)錢塘湖春行和天凈沙秋思，理解詩歌主題和作者的思想感情。3、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情?！举Y料助讀】作者簡介1、白居易（772846），字樂天，晚年自號香山居士。唐代大詩人。他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，反對形式主義。其詩歌形象鮮明，語言通俗，內(nèi)容清新，如長恨歌琵琶行賣炭翁憶江南賦得古原草送別等，深得人們的喜愛和傳誦。有白氏長慶集72卷，集詩3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩人中首屈一指的。2、馬致遠生于1250年，約卒于1321年，是元代著名的雜劇家。大都（今北京）人。今存雜劇漢宮秋、青衫淚、薦福碑等七種。馬致遠的散曲，擴大題材領(lǐng)域，提高藝

5、術(shù)意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美，語言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)?。背景資料：1、錢塘湖春行是穆宗長慶三年春白居易任杭州刺史時所作。錢塘湖是西湖的別名。詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。2、元代散曲家馬致遠，早年熱衷功名，屢不得志，漂泊生涯二十余載，本曲乃漂泊生涯體驗的結(jié)晶，是作者用血與淚寫成的，元曲中的“絕唱”，元人譽為“秋思之祖”，近代王國維贊其“寥寥數(shù)語，深得唐人絕句妙境”，是“小令之最佳者”?！緦W(xué)情檢測】【整體感知】：熟讀全詩，概括詩歌的主要內(nèi)容?！咀匝凶蕴綄?dǎo)學(xué)】1、研讀錢塘湖春行（1）首聯(lián)從大處落筆，寫詩人行經(jīng) 和 時所看到的山光水色?！?”，寫春水初生，略與堤平；白云低垂，與湖水相連。

6、這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。（2）中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫 ，從 覺和 覺角度，描寫了早春生機勃勃的景象。頸聯(lián)寫 ，著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“”和“ ”來表現(xiàn)早春的景象。尾聯(lián)直抒胸臆，“ ”表達詩人喜悅的心情?！?”，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。（3）從煉字角度賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！保?）該詩中的“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”？2、研讀天凈沙秋思這首小令僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“ 圖”。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的 圖，渲染了 的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼人心的藝術(shù)感受。尾句：“ ”點明主旨，集中表達了詩人 情感。【檢測矯正】（A）背誦這兩首詩（B）默寫這兩首詩【我的收獲】