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1、陋室銘導(dǎo)學(xué)案（無答案）
學(xué)習(xí)目的：1、背誦默寫，理解提升。
2、合作探究，托物言志。
3、聯(lián)系生活，提高情趣。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 熟讀課文，掃清文字障礙
課題：陋室銘
主備人：
教學(xué)過程：
一、交流引讀：同學(xué)們，我們看了這幅陋室圖景后，你有什么感受呢？你想說些什么呢？下面就讓我們看看劉禹錫是怎樣看待陋室的。（板書課題及作者）
劉禹錫（772—840），唐代文學(xué)家。字夢得，洛陽人。曾參加王叔文的政治改革，反對宦官和藩鎮(zhèn)勢力，多次被貶。有《劉夢得文集》。
銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。陋室，意思是簡陋的房子。
2、“陋室銘”的意思就是通過對陋室的描繪和議論表達(dá)屋主人的心境和生活情趣。
二、熟讀背誦，積累理解。
1、讀一讀：
①教師示范誦讀銘文，學(xué)生按要求在書中畫出難讀的字詞來。
②學(xué)生多種形式朗讀，并找出韻腳，體會文章的音韻美。
名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭
③學(xué)生根據(jù)自己情況即時背誦，可采用游戲接龍式背誦。
2、譯一譯：學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，試譯短文。
3、理一理：全文可分為三層。
第一層（前6句）：運(yùn)用類比立論。
第二層（中8句）：寫室內(nèi)生活情趣的高雅、室主人超塵絕俗的胸襟。
第三層（后4句）：用例證、名言來證明“陋室”不陋。
三、合作探究，詩句品析。
誰能找出能概括全文主旨的一
3、句話。
“斯是陋室，惟吾德馨?！?
本文是從哪些方面來表現(xiàn)作者的“惟吾德馨”的。
討論明確：
周圍景色：“苔痕上階綠，草色人簾青?！睂懎h(huán)境清幽寧靜；
往來人物：“談笑有鴻儒，往來無白丁?！睂懪c人交往高雅脫俗；
生活內(nèi)容：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！睂懯覂?nèi)活動歡暢無虞。
銘文第一句在文中起什么作用？'山不在高'，'水不在深'類比什么？'有仙則名'、'有龍則靈'暗喻什么？
討論明確：采用比喻和類比的方法，一方面引出文章的中心，一方面表明即使陋室也有名，也有靈。
前二句類比'陋室'，后兩句暗喻自己。
銘文最后一句引用孔子的話，有什么作用呢？
討論明
4、確：總結(jié)全文，說明陋室不陋。作者以古代名賢自喻，表現(xiàn)了高雅的志趣。
四、總結(jié)存儲，課外延伸。
1、總結(jié)存儲：請各小組學(xué)生針對本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了……”進(jìn)行小結(jié)。教師要根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識上考慮，還要從方法、思想情感上考慮。
2、課外延伸：
①背誦默寫課文。
②表示不與世俗同流合污的詩文，在中國古代有許許多多。請同學(xué)們在課外閱讀中注意收集，把它們抄寫在本子上，比較一下看看哪一些詩文寫得最精彩。
板書設(shè)計(jì)： 陋室銘 劉禹錫
景：優(yōu)美的自然環(huán)境 “上”、“入”——以靜為動
德馨 友：學(xué)問淵博的來客 主人：具有高雅脫俗的情懷 “陋室不陋”的原因
趣：恬然自適的生活 主人：安貧樂道的情趣、對世俗生活的厭棄
托物言志 借陋室以言志，表現(xiàn)自己不貪戀榮華富貴、不與統(tǒng)治階級同流合污，重視自身修養(yǎng)的思想感情。
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學(xué)生填寫
教師填寫
知識點(diǎn)概括
二次備課改進(jìn)措施
錯題原因及糾錯
課后反思
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