江蘇省銅山區(qū)清華中學七年級語文下冊 22 在沙漠中心學案（無答案） 新人教版

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1、22 在沙漠中心 【學習目標】1理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容。2理清作者的心理變化過程，品味重點語句的含義，了解作者的優(yōu)秀品質(zhì)。3學習用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法?！局R鏈接】作者簡介：圣?？诵跖謇?，法國作家，其代表作有夜航空軍飛行員小王子等。圣艾克絮佩里，是一位具有傳奇色彩的人物。他是優(yōu)秀的飛行員，法國航空事業(yè)的開拓者之一。同時他又是一位出色的作家，他把自己的飛行體驗，對生活的熱愛，對人類、對世界的思考寫入作品，為人類展現(xiàn)了一個獨特的精神世界。人們評價他有飛行員的勇氣，詩人的氣質(zhì)，兒童的純真，思想家的深度。寫作背景：課文描述的是圣?？诵跖謇锖退耐樵谝淮物w行中，墜落

2、在利比亞的沙漠地帶?？諝鉂穸劝俜种耍瑲埓娴娘嬃喜坏揭簧?。指望飛機在縱深三千公里地帶，從高空搜索出混雜在沙漠中千萬顆黑點中的兩顆黑點，只是一種幻想。但是他們沒有放棄生的期望，在寸草不生的沙漠里東奔西走，受盡海市蜃樓的愚弄，尋覓沙上的蹤跡，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一個悠悠晃晃的駝隊來營救。第一課時要點：掌握字詞，了解作者，感知文章的主要內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。一、識記文中字詞：1.給下列加點字注音或據(jù)詞填空。蟲豸（ ）硌（ ）犁鏵（ ）真諦（ ）抽噎（ ）篩糠（ ） 臍（ ）帶 輻（ ）射 軀殼（ ）遮蔽（ ） （ ）（ ） 眾生 ( )土重來 死得其（ ）二、了解文章作者：本文節(jié)選自 ，

3、作者是 （國家）作家 （人名），其代表作有 、 、 等。三、反復朗讀課文，感知文章內(nèi)容：1 用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。2、作者的飛機因故障墜毀在沙漠中心時面臨著哪些困境？從文中圈畫相關(guān)語句說明。3、閱讀課文，找出其中表達作者心情的句子，分析這些句子分別表達了作者怎樣的心情，從中梳理作者的心理變化過程4、作者能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的平靜、樂觀的原因是什么第二課時要點：品讀關(guān)鍵語句，了解作者及其探險的意義，品讀精彩段落。一、結(jié)合上下文，品味下列語句的含義1、“我的血液因缺水而循不不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷?！?、“寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。”3、“我們

4、期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理?！?、“我沒有一點兒遺憾。我奮斗過，但我失敗了，這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了?！?二、作者用大量的篇幅來表達自己面對死亡威脅時的感受，讀著這篇內(nèi)心獨白式的文章，聯(lián)系作者的生平，你認為作者是個怎樣的人？ 作者是怎樣理解探險的意義的？三、 品讀下列精彩語段。我再也不理解那些乘坐郊區(qū)火車的蕓蕓眾生，他們自以為是人，然而卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸。當他們空閑的時候，他們用什么來填滿他們那些荒唐而短促的禮拜日呢？我在工作中是幸福的。我覺得自己是中途站的農(nóng)人

5、。在郊區(qū)火車上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在這里，不管怎么說，我都是死得其所！我沒有一點遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了。 領(lǐng)略過一次海風的滋味的人，永遠都忘不了這種滋養(yǎng)。不是嗎？我的同志們？這并不意味著要過冒險的生活。這種說法有點夸張。我一點兒也不喜歡斗牛士，我喜歡的不是危險。我知道自己喜歡什么，那就是生命。 我覺得天就要亮了。我從沙子里伸出一只胳膊。我手邊有一塊布片，我摸了摸，它是干的。再等一等。露水要到清晨才有。當天大亮了，而我們的衣服卻一點也沒有潮濕。于是我的思緒有點亂，我聽見自己說：“這里有一顆干枯的心一顆干枯的心一顆干枯得擠不出一滴眼淚的心” “上路吧，普雷沃！我們的喉嚨還沒有噎住：我們應該繼續(xù)走下去。”1 對于“我”的這次經(jīng)歷，“我”為什么沒有抱怨？2 “我”怎樣評價“蕓蕓眾生”？用原文回答，并說說這個句子的含義。3.作者為什么說不喜歡斗牛士，作者喜歡的是什么？4.怎樣理解文章的結(jié)尾：“我們應該繼續(xù)走下去?！?/p>