《江蘇省連云港灌云縣龍苴中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)《為你打開一扇門第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港灌云縣龍苴中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)《為你打開一扇門第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容一 為你打開一扇門第 1 學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、訓(xùn)練學(xué)生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。2、了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。3、反復(fù)誦讀，體會(huì)作者對(duì)文學(xué)的見解和滿腔的熱忱。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義，積累優(yōu)美的語言。導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、課前先學(xué)：1、 給加點(diǎn)字注音。瀏（ ）覽 徘（ ）徊( ) 詮（ ）釋 縮（ ）影探索（ ） 憧（ ）憬（ ） 凝（ ）聚 裨（ ）益潛（ ）移默化 碩（ ）士 危言聳（ ）聽2、補(bǔ)全成語。移 化 開 大笑 情不自喜 哀 五 十 危言 聽3、解釋下列詞語在文中的含義。（1）一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影。（2）世界上
2、有無數(shù)關(guān)閉著的門，每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。前一個(gè)“世界”指 后一個(gè)“世界”指4、你讀過哪些文學(xué)作品，寫出作者及作品名稱。5、把自己在讀課文時(shí)發(fā)現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞寫下來。二、課堂探究：（一）整體感知課文,思考：1、題目中的“你”是指誰？“一扇門”是指什么樣的門？2、初讀課文后回答：（小組交流）（1）作者要為我們打開一扇怎樣的大門呢？（2）課題運(yùn)用了什么修辭，有何妙處？（3）怎樣才能打開這扇門？3、快速瀏覽課文，理清文章層次。（提示：作者是按照“議論大門初識(shí)大門打開大門”的思路展開的）（二）朗讀訓(xùn)練：1、學(xué)生自由讀課文，注意用普通話朗讀，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。2、小組競賽朗讀，自由
3、積累優(yōu)美的語言。三、達(dá)標(biāo)檢測：1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（注意字音、字形、詞義）詮（ ）釋 真諦（ ） 跌宕（ ） ?。?）幕b（ ）益 廣mo( ) lu( ) 覽 chn jn( )2、填字成詞。無（ ）無束 （ ）動(dòng)人心 千（ ）百態(tài)危言（ ）聽 崇山（ ）嶺 （ ）不出戶 五光（ ）色 熱淚沾（ ） 追名（ ）利3、填空。（1）課文運(yùn)用了第二人稱代詞“你”，其中標(biāo)題和第一至四段中的“你”指代的對(duì)象是 _ ，第五段中的“你”指代的對(duì)象是 。后者用的是_的修辭手法，這樣寫，給人以親切感，增強(qiáng)了文章的感染力。（2）“為你打開一扇門”這句話運(yùn)用了_ _ 的修辭手法。本體是 ，喻體是_ ，比喻的意思是：_ 。 （理解加記憶）4、判斷下列說法的正誤。（1）本文以“為你打開一扇門”為題目，新穎別致，生動(dòng)形象。題眼是“門”，圍繞它，文章以“議論大門初識(shí)大門打開大門”的思路展開。（ ）（2）作者要為我們打開一扇“文學(xué)”的大門。只有熱愛文學(xué)并通過廣泛的閱讀才能打開這扇大門。（ ）（3）本文除了運(yùn)用了擬人的手法外，還運(yùn)用了對(duì)話的方式展開敘述，顯得別具一格。（ ）學(xué)習(xí)反思：
江蘇省連云港灌云縣龍苴中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)《為你打開一扇門第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無答案）
