《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 16 濟(jì)南的冬天（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 16 濟(jì)南的冬天（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、16 濟(jì)南的冬天（第1課時(shí)）
一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解作者，掌握生字詞。
2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比的寫作手法。
二、【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比的寫作手法。
2、體會(huì)作者對(duì)于冬天的濟(jì)南的感情。
三、【自主學(xué)習(xí)】
1.走近作者。
老舍（1899 ~ 1966），原名________________，字________，________族人?，F(xiàn)代著名的______家，________家，________家。他在1930年前后來到山東，在此任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。主要作品有《________________》、《___________
2、_____》等小說，以及劇本___________、___________等。
2.請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字
濟(jì)南（ ） 倫dūn（ ） 發(fā)jì（ ） xiāng嵌（ ）
水藻（ ） 貯蓄（ ）（ ） 澄清（ ）
著落（ ） 看護(hù)（ ） 毯子（ ）
3.詞語解釋
響晴：
設(shè)若：
貯蓄：
澄清：
空靈：
四、【合作探究】
1. 文章描繪濟(jì)南冬天的景色是緊緊扣住什么特點(diǎn)來描寫的？通過濟(jì)南與 、
3、 、 對(duì)比，寫濟(jì)南的冬天 、 、 ，突出濟(jì)南冬天“ ”的特點(diǎn)，寫出濟(jì)南是一個(gè)“寶地”。
2.文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟(jì)南的冬天？其中寫了哪三幅山景圖？水寫了哪些景物？
3.文中滲透了作者對(duì)濟(jì)南冬天什么樣的感情？
五、【達(dá)標(biāo)鞏固】
1、給下列加點(diǎn)的字注音。
濟(jì)南( ) 倫敦( ) 鑲邊( ) 一髻兒( ) 貯蓄( )
2、填空。
(1)老舍，作品有小說《_______》、話劇《_______》等。
(2)本
4、文開頭用了三組對(duì)比，即通過和北平的_______，倫敦的_______，熱帶的_______對(duì)比，寫濟(jì)南的冬天_______、_______、_______的“奇跡”、“怪事”，這樣寫的好處是_________________________________________ ___。
(3)全文圍繞濟(jì)南的冬天 的特點(diǎn)來寫。文章第1自然段先用 的寫法，從自己的感受的角度總括了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，然后具體描繪了濟(jì)南暖冬的圖景：一是濟(jì)南的山景——分別寫了：陽光朗照下的山，突出其 的特點(diǎn)； 的山，突出其 ； ，突出其 ；二是濟(jì)南冬天的水，著眼于表現(xiàn)其 的特點(diǎn)。
3、下面語句是一位詩人對(duì)生命與尊嚴(yán)的詮釋，但其中漏了一句，你能否根據(jù)語境，為他補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)囊痪淠兀?
如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹， ， 。
江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 16 濟(jì)南的冬天（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版
