《江蘇省漣水縣紅日中學(xué)八年級語文上冊 第10課《晏子使楚》(第1課時)學(xué)案(無答案) 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省漣水縣紅日中學(xué)八年級語文上冊 第10課《晏子使楚》(第1課時)學(xué)案(無答案) 蘇教版(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、晏子使楚(第一課時) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能讀懂課文內(nèi)容,積累重要的文言實(shí)詞與虛詞。2、結(jié)合人物個性化的語言理解什么是類比,理解人物形象的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感悟人物的形象特點(diǎn),體會個性化的語言。3、積累文言實(shí)詞虛詞,總結(jié)文言現(xiàn)象及文言語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。三、自學(xué)交流1、一讀,讀準(zhǔn)字音。借助注釋和工具書,掃清文字障礙,做到讀音準(zhǔn)確、吐字清楚,對課文內(nèi)容有初步的感知。學(xué)生活動:(1)自由默讀或輕聲讀一遍課文。(2)標(biāo)出不認(rèn)識的生字。教師用課件列出重點(diǎn)生字:晏(yn)縛(f)酣(hn)曷(h )枳(zh )熙(x)(3)生齊讀兩遍生字。2、二讀,注意正確的朗讀節(jié)奏、停頓。教師提示:感受文章簡約、
2、優(yōu)美的節(jié)奏;朗讀時的停頓可以按音節(jié)兼顧意義劃分。課件示例:臣/請縛一人/過王而行吏二縛一人詣王縛者曷為者也其/實(shí)味不同得無楚之水土使民善盜耶學(xué)生活動:(1)生自由讀示例的語句,并在書上相應(yīng)位置做好標(biāo)記。(2)指定學(xué)生朗讀。師糾正、評議。3、三讀,做到朗讀流暢,盡量讀出語氣、語調(diào),初步理解課文內(nèi)容。(1)師范讀(2)學(xué)生自由大聲朗讀。三、合作翻譯1、教師提示:翻譯文言文時,要從兩方面入手,一是字詞,二是句子。注意常見的文言現(xiàn)象。如(1)將單音詞譯為雙音詞。如課文開頭一句中的“將使楚”的“使”應(yīng)譯為 “出使”。2、古今詞義的不同?!昂巫敝械摹白弊鳌胺缸铩敝v,現(xiàn)代漢語中已不使用這樣的義項(xiàng)。3、識
3、別通假字。如“縛者何為者也”中 “曷”通“何”。此外,還要注意文言文中一些句式的特點(diǎn)。四、展示點(diǎn)評五、當(dāng)堂檢測第一部分:1解釋下面句子中指定的實(shí)詞。(1)晏子將使楚使: (2)楚王聞之,謂左右曰謂:(3)晏嬰,齊之習(xí)辭者也習(xí)辭: (4)王曰:“何坐?”坐:(5)吏二縛一人詣王縛: (6)晏子避席對曰避席:(7)圣人非所與熙也熙: (8)吏二縛一人詣王詣:2解釋以下虛詞意義用法。(1)楚王聞之之: (2)何以也以:(3)縛者曷為者也曷: (4)齊人固善盜乎固:3翻譯以下句子。(1)晏嬰,齊之習(xí)辭者也。(2)酒酣,吏二縛一人詣王。(3)橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。(4)得
4、無楚之水土使民善盜耶?第二部分:晏子使楚。楚人以晏子短,為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏于不入,曰:“使狗國者從狗門入,今臣使楚,不當(dāng)從此門入?!眱喺吒缽拇箝T入。見楚王,王曰:“齊無人耶?使子為使?!标套訉υ唬骸褒R之臨淄三百閭,張袂成陰,揮汗成雨,比肩繼踵而在,何為無人?”王曰:“然則何為使予?”晏子對曰:“齊使使各有所主,其賢者,使使賢主,不肖者使使不肖主。嬰最不肖,故宜使楚矣?!弊ⅲ簝喺撸航右e客的人;更道:改變道路;閭:古代二十五家為一閭;袂:衣袖;不肖:不才。1解釋下列句子中指定的詞語。(1)為小門于大門之側(cè)而延晏子延: (2)今臣使楚使: (3)晏子對曰對: (4)比肩接踵而在比: 2翻譯以下幾句。(1)張袂成陰,揮汗如雨,比肩繼踵而在,何為無人?(2)其賢者,使使賢主。3面對楚王的戲弄,晏子是怎樣回?fù)舻?用原文回答。六、反饋反思