《江蘇省漣水縣紅日中學七年級語文上冊 第5課《古代寓言》二則（第1課時）學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省漣水縣紅日中學七年級語文上冊 第5課《古代寓言》二則（第1課時）學案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、古代寓言二則（第一課時） 一、 學習目標1激發(fā)學習了解古代文化的興趣。2了解兩則寓言的寓意。3掌握文言文學習的一般方法。二、教學重難點1熟讀課文，整體把握。2教給方法，歸納整理。三、自學交流1講講小學學過的寓言故事，并介紹韓非子。2齊讀課文。2師生評價，正字正音。（要求學生認真讀，注意聽與自己不一樣的讀音，判斷正誤）3學生自讀、同桌互讀。4教給方法，歸納整理。抄好原文，空好格。鄭人買履韓非子鄭人有 欲 買 履 者有個鄭國人想去買鞋子 想 鞋 定語后置的標志，無意義先自 度 其 足先量了自己的腳。 度:duo,量長短 其：自己的而 置 之 其 坐。把量好的尺寸放在自己的座位上。表承接 放 量好的
2、尺碼 自己的 同“座”，座位至 之 市， 而 忘 操 之。到了前往集市的時候，卻忘了帶上它。到 到去 集市 可是，卻 拿 量好的尺碼已得履，已經拿到鞋子 已：已經。乃 曰：“吾 忘 持 度?！辈虐l(fā)現忘了帶尺寸，就對賣鞋子的人說：“我忘了帶尺寸。”才 說 我 拿 量好的尺碼反歸取之就返回家拿尺寸。 反：同“返”，返回。?。耗?。 之：量好的尺碼。及 反，市 罷， 遂 不得履。等到他又返回集市時，集市已經散了，終于沒有買到鞋。等到 結束 終于人曰：“何 不試 之 以 足？”有人問：“為什么不用腳試一試鞋的大小呢？”為什么 鞋 用曰：“寧 信 度， 無 自 信也?！彼卮鹫f：“寧可相信尺碼，也不相信自
3、己的腳?！睂幙?量好的尺碼 自己5教師檢查指導格式是否正確，原文是否抄好。6原文抄好后，請同學對照注釋，給加點字注音，解釋，翻譯句子。7、這則寓言告訴我們什么道理？四、展示點評五、達標檢測 鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?解釋下列句中劃線的詞語。鄭人有欲買履者（ ）（） 置之其坐（ ）（ ）（ ） 市罷（）而忘操之（ ）（ ）（ ） 何不試之以足？（ ）及反（ ）至之市（ ）遂不得履（） 乃（ ）曰 吾忘持（ ）度3.一詞多義。【度】先自度其足（ ）
4、 吾忘持度（ ）【之】而置之其坐（ ）至之市（） 何不試之以足（）【而】而置之其坐（ ） 而忘操之（ ）4.說說下列語句的意思。（1）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。 （2）及反，市罷，遂不得履。 （3）人曰：“何不試之以足？” （4）寧信度，無自信也。5課文內容理解1）請至少寫出兩個帶“履”的成語。2）鄭人最可笑的“言”：鄭人的疏忽表現在： 鄭人犯的錯誤是： 鄭人的買鞋方法是 最好的買鞋方法是3）鄭人買履中那個買鞋者是一個什么樣的形象，寓言是怎樣刻畫這一形象的。 4）說出鄭人買履的寓意，并談談它的現實意義。5）助人為樂是中華民族的傳統美德。如果你在大街上正好遇到買履的鄭人，你準備跟他說些什么？6)你覺得鄭人買履的買鞋人的可笑之處是什么？鄭人買履諷刺了什么樣的人？六、反饋反思
江蘇省漣水縣紅日中學七年級語文上冊 第5課《古代寓言》二則（第1課時）學案（無答案） 蘇教版
