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1、古代寓言二則導學案
姓名 班級
學習目標：
1. 初識文言文特點和寓言的特征。
2. 積累文言詞匯，掌握重點詞句。
3. 在了解文言文翻譯方法的基礎上，對照注釋準確翻譯全文。
4. 理解寓意，并用以指導現(xiàn)實生活。
第二課時
預習自學：
一、預習導學
1．知識儲備
⑴呂不韋：
⑵《刻舟求劍》：
2．給下列加點字詞注音或根據(jù)注音寫漢字并抄寫（正確，美觀）
（ ）sshè （ ）jù 契（ ） 矣（ ）
二、學習過程
（一）情境導入
（二）
2、檢測預習
請學生起來介紹作者及寓言出處的相關資料。
（三）初讀課文，整體把握。
1．學生散讀（要求：讀出節(jié)奏、人物的語氣。）
2．學生朗讀課文（朗讀指導：要讀出同船人催他時著急懷疑的語氣和那個掉劍人不慌不忙,十分自信的語氣.）
3．老師范讀（糾正字音和朗讀節(jié)奏、重音、語調(diào)。）
4．學生齊讀。
（四）再讀課文，理解文意。
1．以小組為單位對照文中注解翻譯全文。
2．解決不了的問題組長記下來 等待全班討論。
（五）反饋交流（當堂訓練）
1．理解重要字詞
涉： 。 自：
遽： 。 契：
3、 。
是吾劍之所從墜： 是： 。所從墜： 。
從其所契者： 從： 。所契者： 。
不亦惑乎： 惑： 。
“不亦……乎”： 。
2．用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。
⑴其劍自舟中墜于水。 ⑵遽契其舟
⑶是吾劍之所從墜。 ⑷從其所契者入水求之。
⑸求劍若此，不亦惑乎！
（六）思考討論
1．這個寓言的寓意是什么，有什么現(xiàn)實意義呢？
2、兩則寓言有什么共同的寓意？在揭示寓意的方法上有何不同？
（七）布置作業(yè)
1.熟背并默寫《刻舟求劍
4、》。
2.完成課后練習。
（八）課后練習
課內(nèi)閱讀：
甲文：
楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！
1．給下列加點的字注音。
度其足（ ?。? 吾忘持度（ ?。?
遂不得履（ ?。ā 。? 遽契其舟（ ?。ā 。?
2．區(qū)別下列加點的詞不同的意義。
先自度其足 （ ?。┪嵬侄取 。ā 。?
先自度其足?。ā 。┢鋭ψ灾壑袎嬘谒。ā 。?
至之市 （ ?。┒僦 。ā 。?
解3．釋下列加點的詞。
（1）而忘操之
5、 （2）及返
（3）遂不得履 （4）遽契其舟
（5）何不試之以足 （6）其劍自舟中墜于水 4．翻譯下列各句。
先自度其足，而置之其坐。
寧信度，無自信也。
是吾劍之所從墜。
求劍若此，不亦惑乎！
6、
5．找出甲文中兩個通假字。
（1） 通 ?。?） 通
6．給甲文擬個標題，并說說這個寓言諷刺了什么樣的人？
7．乙文中那個楚國人能找到他的劍嗎？這個故事告訴我們一個什么道理？
課外延讀：
拔苗助長
宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣
7、。
天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。
注釋 芒：疲乏，芒芒然，很疲倦的樣子。?。簞诶?。
1．給下列加點的字注音。
憫其苗（ ） 揠之（ ）苗則槁矣（ ）
2．解釋文中加點的字。
憫 長 揠 謂
予 趨 槁 非徒
3.對下列加點詞歸類正確的一項是（ ）
①宋人有憫其苗之不長而揠之者 ②返歸取之
③其子趨而往視之
8、 ④舟已行矣，而劍不行。
A.①②相同，③④不同 B.①②不同，③④相同
C.①②相同，③④相同 D.①②不同，③④不同
4.翻譯下列句子。
① 今日病矣！予助苗長矣。
② 其子趨而往視之，苗則槁矣。
③非徒無益，而又害之。
5.宋人為什么要拔苗？其結果如何？
9、
6.讀完寓言后，想想看，這個寓言說明了什么道理？
片斷作文訓練
仔細閱讀《拔苗助長》一文，試想假如宋人看到禾苗干枯了，他會怎么想？現(xiàn)在根據(jù)人物性格特征，補寫一段文字，著重刻畫出人物的心理活動，字數(shù)在100字左右。
我的收獲：
備注：教師初批用紅筆，復批用黑水筆。學生訂正用紅筆。
訂正欄：
補充欄：
江蘇省泰州市永安初級中學七年級語文上冊 第一單元 古代寓言二則 導學案1（無答案） 蘇教版
