《小學語文閱讀-》六年級上冊-答案

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小學語文閱讀-六年級上冊-答案學閱讀 六年級上冊 答案小學語文閱讀 六年級上冊 答案 第1單元拿出你自己的特色1跟大多數(shù)的不一樣。 直接地表明自己的想法。2因為約翰先生認為這位年輕人能夠?qū)嵤虑笫堑卣f出自己的真實想法，沒有一味地迎合上司的意見，是一個有主見的、具有推銷員潛質(zhì)的青年。3 “ ， ， ?！?， ?！?， 。” ，“ ， ， ， 。 ?！?可以看出年輕人心中只

2、有顧客，一心想做好自己的工作，具有做推銷員的強烈動機。5。一封家信1好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。 著急得不能等待，形容非常著急的樣子。2體會到了這個男孩子一直著急想看看信，可又怕同學嘲笑。在等了很長時間后，終于有機會拿到信了，這種急切的心情一下子就表現(xiàn)了出來。3因為這個男孩子的家境并不富裕，父母為了供自己讀書付出了很多，看到信中寫到的情況他心里非常難過，抑制不住內(nèi)心的痛苦就哭了出來。4這封信不是從這個男孩家寄來的。本文最后一段可以看出來。（“真是謝天謝地。他家里平安無事，父親日夜忙于抗旱，妹妹還在上學，早出晚歸，媽媽也里里外外忙個不停，這使他的心放下了。只字沒提那封信的事，第

3、二天就匆匆趕回了學校?！保?略?！俺笮▲啞钡拿?第一件事：她在上英語課前主動擦黑板，代替同學做值日。表現(xiàn)了她關心集體的品質(zhì)。 第二件事：她在同學嘔吐后，幫助同學擦臟污并扶同學去醫(yī)務室。表現(xiàn)了她關心同學的品質(zhì)。 第三件事：早晨上學途中，她被騎車拉番薯的大爺帶倒，自己受了傷卻還幫大爺扶車子。表現(xiàn)了她熱心助人的品質(zhì)。2在于她美麗的心靈。例如：那位騎車拉番薯的老大爺把她帶倒了，她非但不生氣，還熱心幫助老大爺扶車子。3在第一件事中，譚小麗的主動做值日和那位女生忘記了做值日形成了鮮明的對比。而且譚小麗主動做值日并沒有聲張，體現(xiàn)了她可貴的品質(zhì)。4表示動作的詞語有：轉、望、站、繞、走、掏、撫、說。從這些動作中

4、我們可以看到譚小麗對同學無微不至的關心與照顧，看到了她美麗的心靈。5參考答案：本文標題丑小鴨三個字加雙引號，是為了說明本文主人公譚小麗并不是丑小鴨。雖然她外表看上去不是很美，但她的心靈很美好。我明白作者想要表達：人的美不僅在于外表，更重要的是內(nèi)心。請媽媽去開家長會1因為媽媽同時收到了兩份家長會通知書，一份是我的，另一份是助養(yǎng)孩子大山的。媽媽不參加自己親生女兒的家長會卻要參加陌生孩子的家長會，因此“我”很生氣。2文中“我”第一次流淚是心里感到非常委屈，要介紹自己的媽媽了，而媽媽卻不在場，不知如何是好，心里非常著急。第二次流淚是老師讓大家對“我”的媽媽表示敬意，“我”非常感動，為媽媽驕傲而流下了眼

5、淚。3參考答案：我的媽媽是一個善良而又充滿愛心的人，她資助了一個孤兒叫大山。一年以來，媽媽像關心我一樣關心他。雖然今天媽媽去參加了大山的家長會，開始的時候我很不高興，但是現(xiàn)在我想通了，我也支持媽媽這么做。我愛我的媽媽。4媽媽是一個善良而又充滿愛心的人。5大山是一個非常樸實、憨厚又懂事的孩子。第2單元黑人州長1；。2。3傳播迷信、惡語傷人、信口開河。4在黑人羅杰羅爾斯就任紐約州州長時，他面對記者說出自己成功的原因。原來在他小的時候，皮爾保羅校長利用黑孩子們迷信的特點，用“迷信”的話語來鼓勵他們。漸漸地，羅爾斯改掉了陋習，校長的話使他樹立了自信，并且經(jīng)過不斷努力最終獲得成功。5信念不能當作錢來花，

6、也不能像糧食一樣給人充饑，但是一旦擁有信念，并且堅持下去，我們就能不斷地堅定這個信念，直到實現(xiàn)它為止。夏天植物的世界1蔥郁。2比喻，擬人；形象、生動。3小草不同的生長地點；時間；樹在一天之中的特點。4夏天，是植物們享受生命的季節(jié)。林木、花朵、野草以及樹木都毫無保留地顯示出它們旺盛的生命力。這生命力更展示出大自然的無限生機。5。智慧的美麗1倒敘；吸引讀者的注意。2（1）他的孝順表現(xiàn)在為父母選擇了兩張加拿大的往返機票和一臺電腦的家庭夢想，因為這樣父母就可以看到他們思念的女兒，可以經(jīng)常與女兒聯(lián)系了。 （2）他的體貼表現(xiàn)在為妹妹選擇了急需的打印機，還讓父母去看望她，并且用求助的方式讓妹妹分享快樂！3明

7、白了他本來就會這道題，答案早就胸有成竹！他只是想給妹妹打個電話，想把成功的喜悅讓妹妹早點分享！4（1）他的家庭夢想以及選擇這些夢想的原因。 （2）他用求助的方式給妹妹打電話，分享勝利的喜悅。5參考答案：讀了文章，我被文中的那個人的做法感動了，同時看到他的智慧用求助的方式讓妹妹分享他勝利的快樂。由此，我知道了智慧也會創(chuàng)造出人間美麗的真情。雨天1；。2參考答案：我認為這個中年男子以前是一個政府機關的工作人員。文中“中年男子點了點頭，是的，我是市政府機關的，過去學雷鋒學了理發(fā)，沒想到真派上了用場?！边@句話直接說明了這個人以前的工作。3參考答案：這兩個人下崗的經(jīng)歷是相同的，因為我從文中的最后一段得知這

8、個心中感覺潮濕的人也是重新踏上創(chuàng)業(yè)之路。而他們的不同之處是面對失業(yè)和再就業(yè)的態(tài)度。中年男子心中總是充滿希望，他相信雨過天就晴；而本文主人公開始的時候心中總是被沮喪的情緒所籠罩，振作不起來。4“什么樣的雨也不會總下個不停的，雨過天就晴。天晴了就有生意。”“人總是要學會適應。俗話說，天無絕人之路嘛，只要你肯付出，辦法總是會有的。”5在一個雨天，一個失業(yè)的人遇到了一個因下崗而當起理發(fā)員的中年男子，與中年男子的交談讓他驅(qū)走了心中的“潮濕”，信心十足地走上了再就業(yè)的道路。12單元階段檢測颶風中的兩個瞬間1指六個人把手緊緊拉在一起的時候。 他們因為把手拉在一起沒有被颶風刮走，他們救了自己也救了別人。2第三

9、段：颶風襲來時，六個曾對薄公堂的原告和被告在危急時刻，圍抱著橋墩把手緊緊拉在一起，逃過了一劫。 第四段：體重最重的中年人為了不使小船沉底，為了保住船上其他七個人的性命，毅然跳入洪水，舍棄了自己的生命。3。第3單元信任1拿不定主意。 心里安定不下來，對事情沒有把握。2插敘。3首尾呼應。4不矛盾。開始害怕老師懷疑自己作弊，所以看到外面的雨也覺得“煩人”；后來知道了老師對自己很信任，有了巨大的收獲而感到高興，所以看到外面的雨就覺得“真好”了。對雨態(tài)度的變化體現(xiàn)出作者心情的變化。5參考答案：我今天有兩個巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒有幫人作弊；其二，我懂得了一個道理，師生之間的信任是相互的。使命1

10、這就是江南的三月了，空氣里依舊殘留著冬的肅殺，清冷的氣息寒意陣陣。 此時是陽春三月，春意昂然，可老兵的心中卻感到了一絲絲的寒意。2非常有必要。因為老兵們曾在這里流汗，辛苦地勞動，城市的發(fā)展有他們的功勞，他們?yōu)槌鞘械默F(xiàn)代化做出了貢獻。這兩處描寫有助于我們了解老兵這個人物。3老兵的心情一定很復雜，他在為那個少年感到羞愧，也為自己感到不安，即便自己年齡大了，身上也有傷痛，但自己畢竟是老兵呀。4老兵心中的寒意是他看到了都市雖然一天天走向現(xiàn)代化，但是人們的文明素質(zhì)卻沒有提高，老兵心中的寒意是因他這種難過的心情引起的。 15月12日下午2點多，譚千秋老師在教室給全班同學上“人生的價值”一課。突然地震發(fā)生了

11、。在教學樓即將坍塌的時刻，譚千秋老師用自己的身體護住了四位同學。結果學生得救了，譚老師卻獻出了生命。2環(huán)境描寫。預示出大災將要發(fā)生，烘托出地震發(fā)生前悲慘的氣氛。3雙臂張開趴在課桌上；護住學生。4參考答案：已經(jīng)跑出教室的譚老師立刻轉身沖進教室，把四位驚慌失措的學生拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四位學生。 5譚老師是個英雄，他雖然已經(jīng)死了，但是他的名字將永遠被人們記住，他舍己為人的精神將永遠被人們贊頌，流傳千古。6參考答案：最后的姿勢、英雄的姿勢、英雄不死，精神千秋、生死攸關的一刻年輕的白楊1熱愛學習；憨厚樸實；樂于助人。2參考答案：我正在自學英語和微機，你們剛才的話我都聽懂了，

12、但我不會介意。錄音機修好了，你們試試吧！3襯托作用。烘托了戰(zhàn)士美好的精神品質(zhì)。4這位年輕戰(zhàn)士如白楊樹一樣質(zhì)樸，如白楊樹一般堅強，如白楊樹一樣樂于奉獻。5參考答案：人應該永遠有平和的心態(tài)，用善良和友好去對待別人，只有這樣才能第4單元兩個電話1第一個電話，批注：體現(xiàn)出父親對兒子的關愛。 第二個電話，批注：體現(xiàn)了老母親對兒子的關愛。2（1）不耐煩；突然間意識到自己只關心兒子，對老母親疏于關心。 （2）語氣和內(nèi)容。3因為寒潮還未到達武漢，他卻先想到提醒兒子別著涼，而寒潮早已降臨他的老母親居住的地方，他卻全然不記得，他為自己對老母親的疏忽而愧疚。4人們往往把人間最溫暖的親情給予自己的子女，卻常常忽略了歷

13、盡艱辛生養(yǎng)自己的父母。這句話表現(xiàn)了老王的愧疚、自責以及對老母親的幡然醒悟的愛。仰視的理由1參考答案：用自己的言行真正贏得他人的尊重。（意思對即可）2鄙視和不屑一顧。3你只有尊重別人，才會得到別人的尊重；既然大家都要仰頭和你說話，請給他們一個仰視你的理由。 用自己的話概括：只有尊重別人，才能獲得別人的尊重，并與之友好地交往。能給予就不貧窮1看到小女孩的破布鞋才感受到小女孩送“我”皮鞋的心情，也深刻地體會到小女孩內(nèi)心的愛。2因為他想讓小女孩知道穿布鞋的人不一定是貧窮的人，只要心中裝著別人、知道關心別人的人，就不是貧窮的人。 老師的行為表達了他對“貧窮”和“富有”的理解，能夠為他人著想、能夠給予他人

14、的人就是真正富有的人。3指的是內(nèi)心充滿愛的人，心里裝著別人的人。在文中指的是想送老師皮鞋的小女孩。春雨1總分總。2表現(xiàn)了春雨如絲般輕盈、美麗的特點。3這句話是說每當春雨來臨，就是萬物復蘇的時候。小草發(fā)出嫩芽，昆蟲出來活動4好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。贏得尊重。34單元階段檢測公共汽車上的男孩1莫名其妙；恍然大悟。2. 文中的男孩是一位帥氣、富有正義感又機智、樂于助人的人。 3. 第一次：省略了男孩解釋的話語。 第二次：省略了對男孩贊美的話語。 4. 我乘坐公共汽車時，看到了一位帥氣的男孩，當他對我出言不遜時，我很生氣，覺得他很丑陋。下車后，當男孩告訴我事情的原委后，我連聲道謝，覺得他的確很帥。 -