江蘇省丹陽市八年級(jí)語文下冊 第11課 我們的知識(shí)是有限的導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）

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1、我們的知識(shí)是有限的 【基礎(chǔ)部分】（學(xué)習(xí)程序：課外獨(dú)自完成、學(xué)科組長評好分課內(nèi)小組交流3分鐘小展示、點(diǎn)評5分鐘）1.課文寫得很優(yōu)美，我認(rèn)真讀了（ ）遍。2.我會(huì)讀下面的生字，我要提醒同學(xué)們讀準(zhǔn)下面的字詞。3.課文中的生字，我要提醒同學(xué)們注意把這幾個(gè)字寫正確。4. 填空（1）我們的知識(shí)是有限的一文的作者是_，_（國名）物理學(xué)家、天文學(xué)家。（2）填上關(guān)聯(lián)詞： 故此，( )我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍颍? )我是應(yīng)當(dāng)受到寬宥的，( )我從未聲言能夠做到這一點(diǎn)，( )我懂得它會(huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬??！疽c(diǎn)部分】（學(xué)習(xí)程序：小組交流8分鐘老師分配任務(wù)，小組重點(diǎn)探究4分鐘大展示，點(diǎn)評12分鐘

2、）1、結(jié)合“探究練習(xí)一”，討論為什么“我們的知識(shí)是有限的”？2、概括各段大意。3、第二自然段與第三自然段的語言表達(dá)方式有什么不同?它們都是為了說明一個(gè)什么道理? 4、文中的“這個(gè)人”知道的發(fā)聲方法越多，他對聲音的認(rèn)識(shí)高度就越高，但他為什么遇見新問題時(shí)，會(huì)感到前所未有的無知和愕然?5、現(xiàn)實(shí)生活中你還知道哪些發(fā)聲方法?6、本文運(yùn)用這個(gè)事例有什么好處?7、概括文章主旨完成時(shí)間 分鐘【拓展部分】基于長期的經(jīng)驗(yàn)，我似乎發(fā)現(xiàn)，人們在認(rèn)識(shí)事物時(shí)處于這種境地：知識(shí)愈淺薄的人，愈想夸夸其談;相反知識(shí)豐富倒使人在判斷某些事物時(shí)，變得非常優(yōu)柔寡斷。我還可以試舉另外許多例子，來闡釋大自然在生成其事物中的豐富性，其方式

3、在感覺與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí)，都是我們無法設(shè)想的，即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無能。故此，倘若我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍颍敲次沂菓?yīng)當(dāng)受到寬宥的，況且我從未聲言能夠做到這一點(diǎn)，因?yàn)槲叶盟鼤?huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬?。對于握在我們手心的蟬兒，都難以弄明白其鳴聲生自何處，因而對于處在遙遠(yuǎn)天際的彗星，不了解其成因何在，更應(yīng)予以諒解了。1.用一句話概括選文劃線的“經(jīng)驗(yàn)”。_2.對“即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無能”句中的“無能”如何理解？_3. 作為一個(gè)著名的天文學(xué)家，他為何說“倘若我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍颍敲次沂菓?yīng)當(dāng)受到某種寬宥的”?_4.從文可以看出作者是個(gè)怎樣的人?_

4、。底 線馮驥才一次，一位開鎖廠的老板說，他的買賣很興旺，日進(jìn)斗金。我問他何以如此發(fā)達(dá)他答曰：“現(xiàn)在的人富了，有錢有物，自然要加鎖買鎖；再有，我的鎖科技含量高，一般技術(shù)很難打開，而且，技術(shù)不斷更新，所以，市場總在我手里?！蔽倚Φ溃骸拔业囊晃缓门笥颜f，世界上他最不喜歡的東西就是鎖，因?yàn)?，鎖是對人不信任，是用來防人的?！辨i廠老板眉毛一挑說：“不防人防誰?我賺的就是防人的錢。你以為，這個(gè)世上，真有夜不閉戶的地萬嗎？”我說：“上世紀(jì)50年代真有。到了70年代，我住在一座房子的頂樓，門上只有個(gè)掛鉤，沒鎖。白天上班，把門一關(guān)鉤一掛，從來沒被人偷過?！辨i廠老板笑道“那是什么時(shí)候，現(xiàn)在早沒影兒了，不信你敞開門試

5、試?！蔽倚α诵]再說，我信他的話。一個(gè)物欲 的時(shí)代和一個(gè)非物欲的時(shí)代，人的底 線是不同的。社會(huì)的底線也在下降。在商業(yè)博弈中 ，謊話欺騙全成了“智慧”；在社會(huì)利益競爭中，損人利己成了普遍的、可以獲利的現(xiàn)實(shí)；誠信有時(shí)候非但無從兌現(xiàn)，甚至成為一種商業(yè)的吆喝或陷阱。在這樣的社會(huì)形態(tài)中，人的底線不知不覺在下降。人總得有自己做人做事的底線。其買，這底線原本是十分清楚的。比如，人不能“見利忘義”“賣友求榮”，不能“虐待父母”“以強(qiáng)凌弱”等等。這些古來世人皆知的底線，也是處世為人的標(biāo)準(zhǔn)，似有被全線突破的憂慮。底線無形地存在于兩個(gè)地方 。一在社會(huì)中，一在每個(gè)人心里。如果人們都降低自己的底線，社會(huì)的底線一定下降。

6、社會(huì)失去共同遵守的底線，世道人倫一正敗壞。如果人人守住底線，社會(huì)便擁有一條美麗的水準(zhǔn)線文明。然而，這兩個(gè)底線又相互影響。關(guān)鍵是在碰到低于你的底線的人和事時(shí)，究竟是降低自己的底線，隨波逐流，還是 堅(jiān)守自己，潔身自好，堅(jiān)持一己做人做事的原則?有人說在物欲和功利的社會(huì)里，這底線是脆弱的。其實(shí)，即使社會(huì)的底線很脆弱，人的底線依舊可以像鋼鐵長城，任憑炮火肆虐，依舊牢不可破。人的自信是建立在底線上的。一個(gè)人只有守住底線，才能獲得成功的自我與成功的人生。1.選文-段舉開鎖廠老板的事例有什么作用?（2分）_2.選文的中心論點(diǎn)是什么? (2分)_3.選文第段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?（2分)_4.

7、結(jié)合本文，聯(lián)系生活實(shí)際，說一說你對“守住底線”的感悟。（2分)_ 完成時(shí)間 分鐘【要點(diǎn)部分】1、隨著個(gè)人知識(shí)的增多，他所意識(shí)到的未知世界的問題也增多了，知識(shí)愈多愈發(fā)現(xiàn)自己無知。2、第一段：寫作者的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)：知識(shí)淺薄者夸夸其談，而知識(shí)豐富者優(yōu)柔寡斷。 第二段：以“從前有一人”對聲音的認(rèn)識(shí)為例，表明知識(shí)愈多愈感自己無知。 第三段：以不知蟬發(fā)聲原理作類比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。3、第二段是敘述和描寫，第三段是議論，都是為了說明：我們的知識(shí)是有限的。4、人們的知識(shí)是有限的。5、吹口哨、吹樹葉6、使文章通俗生動(dòng)而又寓意深刻。7、本文以人類對聲音和樂音的知識(shí)愈益增多而又愈感無知的情況為據(jù)，

8、說明了人類的知識(shí)是有限的，勉勵(lì)人們不斷探索未知的世界，揭開事物愈來愈多的隱秘?！就卣共糠帧?.我們的知識(shí)是有限的，要不斷探索未知的世界。2“無能”表明人們知識(shí)的有限，親自實(shí)踐，親身經(jīng)歷，都不足以充分認(rèn)識(shí)客觀世界。3. 說明他對彗星的成因雖然進(jìn)行了大量的研究但沒有什么進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)，另一方面也正是突出了本文說明的中心，即我們的知識(shí)是有限的。4.從中可以看出他是一個(gè)坦然謙遜、求真自信的人。底 線1引出論題，引起讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。2一個(gè)人只有守住底線，才能獲得成功的自我與成功的人生。3比喻論證。把“人的底線”比作“鋼鐵長城”，形象生動(dòng)地論證了“人的底線可以牢不可破”的觀點(diǎn)，將抽象的道理具體化。4示例：為人做事要堅(jiān)持原則，遵守社會(huì)底線，堅(jiān)守心靈底線，生活中要遵紀(jì)守法，潔身自好，誠實(shí)守信，孝敬父母，團(tuán)結(jié)友愛，不要見利忘義，以強(qiáng)凌弱，只有這樣才能獲得成功。