八年級物理上冊 第二章光現(xiàn)象 三平面鏡成像教案 人教新課標版（通用）

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1、三、 平 面 鏡 成 像 【設計思想】從生活事例引入新課，激發(fā)學生探究新知識的動機。指導學生設計并完成實驗。學習用科學探究的方法歸納平面鏡成像特點，尋找平面鏡成像的原理。建立虛像概念。通過對凸面鏡、凹面鏡的作用和實際應用的了解，體會科學技術在生產、生活中的作用。課程標準要求【教學目標】1知識與技能知道平面鏡成像的特點。了解虛像的形成。分析生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。初步了解凸面鏡和凹面鏡的特點及其應用。2過程與方法通過對“平面鏡成像特點”的探究，體驗科學研究的過程和方法。觀察實驗現(xiàn)象，感受虛像的含義。通過觀察感知球面鏡對光線的作用。3情感態(tài)度與價值觀在探究“平面鏡成像特點”的過程中，體會獲得知識的

2、成功感。通過對平面鏡、球面鏡應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響。培養(yǎng)嚴謹、求實的科學態(tài)度?！窘虒W重難點】重點：平面鏡成像的特點。難點：平面鏡成像的原理以及虛像的初步概念。【教學方法】探究法、實驗法、講練法、歸納法【教學器材】平面鏡、白紙，3cm平玻璃一塊、兩支相同的蠟燭、直尺、光的反射實驗儀多個、量角器多組?！窘虒W過程】一、復習提問、引入新課二、新課開始物到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm像與物大小比較（放大或縮?。┑谝淮蔚诙蔚谌纹矫骁R成像的特點：物體在平面鏡中成的是虛像，像和物體的連線跟鏡面垂直，像和物體到鏡面的距離相等；像與物體大小相同。教學過程提要一、引入新課教師活

3、動學生活動媒體運用1觀察思考：多次改變平面鏡與某學生間的距離，鏡中像的位置和像的大小怎樣變化？當鏡子遠離或靠近同學時，像到鏡面的距離有何變化？根據(jù)觀察回答問題：1像在鏡子后面或里面，比同學小、一樣大或大；變大或變小。2觀看錄像：為什么杯中的蠟燭可以在水中燃燒？2大膽猜測。播放視頻“水中的燭焰”。二、平面鏡成像的特點教師活動學生活動媒體運用1啟發(fā)學生大膽猜想，充分假設。1大膽猜想：(1)像與物體等大或物大、像大。(2)物到鏡面與像到鏡面的距離相等或小、大。2指導設計實驗方案：在平面鏡前點燃蠟燭，觀察蠟燭在平面鏡中的像，改變蠟燭的位置再進行多次觀察。指導學生實驗：組織學生分析討論，提出問題。引導學

4、生對所完成的實驗分析評估。2設計實驗方案：(1)實驗器材的名稱、數(shù)量。(2)實驗的記錄方式。(3)簡述實驗的主要步驟。分小組進行實驗，對結果進行分析討論，并歸納得出結論，3組織交流實驗體驗。3小組交流。4平靜的水面、拋光的金屬面等反射光線時都可以看成平面鏡。4拓寬知識面，加深對知識的理解應用。三、平面鏡成像原理教師活動學生活動媒體運用1 提出問題：在實驗中，平面鏡后面并沒有點燃的蠟燭，卻能看到平面鏡后面好像有燭焰。像究竟是怎樣形成的？1分組討論思考。播放動畫“平面鏡成像的特點”。2顯示平面鏡成像光路圖。2觀看課件：平面鏡成像是由于平面鏡對光的反射，反向光線進入人眼，引起視覺。而反射光線的反向延

5、長線交匯點就是鏡中的虛像。播放動畫“平面鏡成像的特點”。四、光的反射在生產、生活中的應用教師活動學生活動媒體運用1介紹凸面鏡及凸面鏡對光線的作用和應用。1觀看思考，知道凸面鏡使平行光線發(fā)散，所成的像比物體小，可增大觀察范圍。應用于汽車的后視鏡，街頭拐彎處的反光鏡等。1播放視頻“凸面鏡的應用”。2播放動畫“凹面鏡的應用”。3播放視頻“凹面鏡的應用”。2介紹凹面鏡及凹面鏡對光線的作用和應用。2觀看思考，并歸納得出：凹面鏡會聚光線。 例如，太陽灶、反射望遠鏡，醫(yī)生用凹面鏡觀察耳道；利用凹面鏡得到平行光，例如，手電筒、汽車頭燈等。五、課堂小結教師活動學生活動媒體運用1教師出示課堂練習題目。2引導組織學生回顧本節(jié)學習內容。3組織學生在交流的基礎上進行小結。4教師對本節(jié)學習情況進行總結、評價。1學生根據(jù)要求完成課堂練習。2學生按要求回顧本節(jié)學習內容。3學生在交流的基礎上作好小結。問題：這個實驗為什么用玻璃來做？為什么要用兩根相同的蠟燭來做？為什么點燃的蠟燭放在玻璃前面，未點燃的蠟燭放在玻璃的后面？【教學后記】