江蘇省徐州市豐縣修遠(yuǎn)雙語學(xué)校七年級(jí)語文《第十八課 竹影》學(xué)案（無答案）

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1、18竹影學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 體味本文生動(dòng)形象的描寫。2 體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。3 了解中國畫與西洋畫的不同特點(diǎn)?！菊n前預(yù)習(xí)】1.給下面加點(diǎn)的字注音。參差（ ）（ ） 收藏（ ） 愜意（ ） 口頭禪（ ）徘徊（ ）（ ） 彌（ ）漫 姿（ ）態(tài) 水門汀（ ）2.小伙伴在夏夜乘涼時(shí)都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？3.結(jié)合自己的理解，說說為什么用“竹影”作為本文的標(biāo)題，而不是“談畫”或者“童年趣事”？4.用自己的語言簡(jiǎn)單說說，中國畫有什么特點(diǎn)？西洋畫有什么特點(diǎn)？【課堂導(dǎo)學(xué)】一、整體感知閱讀文章，注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什么內(nèi)容。二、品味探究1. 文中的小伙伴

2、在夏夜乘涼時(shí)都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？ 在這其中，你覺得最富有童趣的是哪些描寫？為什么？2. 讀一讀文章中對(duì)父親的描寫，想一想文中哪些地方表現(xiàn)了父親的善于引導(dǎo)，簡(jiǎn)要地作些評(píng)價(jià)?！菊n后檢測(cè)】一、積累運(yùn)用1.下列詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.幽（yu）暗 彌（m）漫 挽（wn）救B.愜（qi）意 閃爍（shu） 一縷（l）C.收藏（cn） 花瓣（bn） 亂撇（pi）D.口頭禪（chn） 參（cn）差 參差（c）2.下列各組詞語書寫有誤的一組是（ ）A.姿態(tài) 玩耍 混合 墨筆B.顏料 閃爍 藤椅 曼畫C.挽救 青蛙 蒸發(fā) 猜想D.仿佛 橫幅 告辭 疏密3.下面句子中“竟”的意思不

3、同于其他三項(xiàng)的是（ ）A.這樣宏偉的建筑，竟然只用了十個(gè)月時(shí)間完成了。B.我真沒有想到他竟敢當(dāng)面撒謊。C.在這深山區(qū)里竟有一所這么好的學(xué)校。D.有志者事竟成。4.下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A.童心天真爛漫，孩子們的童趣是發(fā)自天性的。B.本文的作者豐子愷是我國現(xiàn)代著名的畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。C.本文中“爸爸”的出現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。D.本文以幾個(gè)少年描描畫畫的游戲，寫出了中國畫的藝術(shù)特征。二、閱讀感悟 閱讀下文，完成15題。徘徊之間，我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了映在水門汀上的竹葉的影子，同聲地叫起來：“啊！好看啊！中國畫！”華明就拿半寸長的鉛筆去描。弟弟手癢起來，（）（連忙 趕

4、緊 趕快）跑進(jìn)屋里去拿鉛筆。我學(xué)他的口頭禪喊他：“對(duì)起，對(duì)起，給我也帶一枝來！”不久他拿了一把木炭來分送我們。華明就收藏了他那半寸長的法寶，改用木炭來描。大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來。一面談著：“這一枝很像校長先生房間里的橫幅呢！”“這（）（一叢 一束 一枝）很像我家堂前的立軸呢！”“這是芥子園畫譜里的！”“這是吳昌碩的！” 忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來：“這是管夫人的！”大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來得很久了。華明難為情似的站了起來，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸責(zé)備他弄臟了我家的水門汀。爸爸似乎很理

5、解他的意思，立刻對(duì)著他說道：“誰想出來的？這畫法真好玩呢！我也來描幾瓣看?！钡艿苓B忙揀木炭給他。爸爸也蹲在地上描竹葉了，這時(shí)候華明方才放心，我們也更加高興1.給加點(diǎn)的字注音。徘徊（）（） 手癢（）收藏（） 水門?。ǎ?.給文段空缺處選填合適的詞語。3.“爸爸似乎很理解他的意思”，理解了嗎？說一說從哪里可以看出來。4.概括本段內(nèi)容。 5.你有沒有過類似生活體驗(yàn)，揀最有趣、最有意義的說一件，好嗎？答：三、表達(dá)交流1 細(xì)讀課文第6段，歸納中國畫與西洋畫的不同特點(diǎn)，然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課上完成一幅水彩畫或一幅國畫。2 豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)以“如果我是家長”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構(gòu)想。