《江蘇省南京市溧水區(qū)東廬初級中學(xué)八年級語文下冊 29 滿井游記導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水區(qū)東廬初級中學(xué)八年級語文下冊 29 滿井游記導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、29、滿井游記
班級: 姓名: 等第
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.積累文言詞語,增強(qiáng)文言語感。
2.了解作者及寫作背景,知人論世,理解理解文章的意境和作者豐富而微妙的思想感情。體會本文白描和擬人手法的運用以及比喻句的表達(dá)效果,引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動的寫景技巧。
3.感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
學(xué)習(xí)重點:
引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境,體會作品中流露的思想感情。
學(xué)習(xí)難點:
1.品讀課文,體會本文寫景的技巧,學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點生動傳神地進(jìn)行描寫的方法。
2.理解“夫不能以游墮事,瀟然于山
2、石草木之間者,惟此官也”的豐富意蘊。
學(xué)習(xí)過程:
一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。
1.給下列加點字注音。
燕地( ) 廿二月( ) 花朝節(jié)( ) 靧面( ) 曝沙( ) 呷浪( ) 浹( ) 罍而歌者( ) 淺鬣( ) 倩女( ) 蹇者( ) 髻鬟( ) 墮事( ) 飛沙走礫( ) 惡能( )
2.解釋下列加點的字。
(1)東風(fēng)時作?。? ) (2)土膏微潤 ?。?
3、)
(3)于時冰皮始解,波色乍明?。? ) ( )
(4)如鏡之新開而冷光乍出于匣也?。? )?。? )
(5)娟然如拭?。? )
(6)泉而茗者,罍而歌者,紅裝而蹇者 ( )?。? )
( ) ( )
(7) 作則飛沙走礫?。? ) ( )
3.寫出下列各組句子中加點詞的意義或用法。
凍風(fēng)時作(
4、 ) 然徒步則汗出浹背( )
于時冰皮始解( ) 娟然如拭( )
于是冰皮始解,波色乍明( )
晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也( )
冰皮始解( ) 欲出不得( )
髻鬟之始掠也( ) 悠然自得( )
如鏡之新開而冷光乍出于匣也( )
始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也( )
泉而茗者,罍而歌者( )
5、
一室之內(nèi),郊田之外( )
脫籠之鵠 曝沙之鳥( )
倩女之靧面 髻鬟之始掠( )
4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)游人雖未盛,泉而茗者,罍而歌者,紅裝而蹇者,亦時時有。
(2)始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也。
(3)夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也。
5.結(jié)合文下的注釋及工具書,疏通文句,把你不理解的詞句在文中作上記號,并摘抄在下面空白處,以便課堂上交流解決。
6.收集有關(guān)作者的信息及本文的寫作背景整理在下面。
7.熟讀課文,想想:本文
6、寫了哪些內(nèi)容?
二、學(xué)習(xí)研討
1.交流預(yù)習(xí)。
(1)多種形式朗讀課文。(2)質(zhì)疑問難,疏通文意。
2.研讀賞析:
(1)作者描寫初春的景物,抓住了什么特點?描寫了哪些景物?怎么描寫的?
(2)作者的感情有什么變化?“夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也”一句包含著作者怎樣的人生態(tài)度?
(3)這篇課文充滿了“美”,請同學(xué)們就課文內(nèi)容從課文中找出實例,用課文“美在……”這樣的句式說話,說說課文的美點。
三、拓展延伸
湖上由斷橋至蘇公堤一帶,綠煙紅霧(指綠樹紅花),彌漫二十
7、余里。歌吹為風(fēng),粉汗為雨,羅紈(絲織品,指穿羅紈的人)之盛,多于堤畔之柳,艷冶(艷麗妖冶)極矣。然杭人游湖,止午、未、申(三個時辰,上午11時至下午5時)三時,其實湖光染翠之工,山嵐設(shè)色之妙,全在朝日始出,夕舂(夕陽)未下,始極其濃媚。月景尤不可言,花態(tài)柳情,山容水意,別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用,安可為俗士道哉? 選自袁宏道《晚游六橋待月記》
1.解釋文中加點的詞。
多于堤畔之草 ( ) 安可為俗士道哉( )
2.解釋文中的兩個“為”字。
歌吹為風(fēng)( ) 安可為俗士道哉( )
3.用現(xiàn)代漢語描繪下列語句中描寫的景象。
湖光染翠之工,山嵐設(shè)色之妙。
月景尤不可言,花態(tài)柳情,山容水意,別是一種趣味。
4.選文是從哪三個方面寫西湖春景之美的?請用簡潔的語言分別概括。
5.文題為“待月記”,文中卻極寫春色,略寫月景,這樣寫扣題嗎?為什么?