廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城第四初級中學八年級語文上冊 23 核舟記導學案(無答案) 新人教版(通用)

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1、23 核舟記 【學習目標】熟讀并背誦課文,積累并扎實掌握常見的文言詞語及文言現(xiàn)象。2、通過合作探究,準確翻譯課文,學習本文描寫生動的特點和按空間來說明的順序?!緦W習重難點】準確翻譯課文,感受本文描寫生動的特點和按空間來說明的順序【知識鏈接】1、文體“記”:“記”是古代散文的一種文體。 它可以記人和事,可以記山川名勝,可以記器物建筑,故又稱“雜記”。寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。我們在以后還會學很多此類文章,如岳陽樓記、小石潭記、滿井游記、醉翁亭記等,本文是一篇說明性的文章。本文原作在介紹完核舟之后,還有一段議論(見“有關資料”),課文刪去它的絕大部分,只保留了最后一句,也是全文中心

2、,即“嘻,技亦靈怪矣哉”。 2、數(shù)量詞的用法:古代省略量詞應補出。數(shù)詞用在名詞之后,翻譯時應調(diào)整到名詞的前面。導學流程:【了解感知】一、聽讀課文。要求學生注意生字的讀音,斷句。朗讀課文,給下列劃線的生字詞注音。器皿( ) 罔不因勢象形( ) 八分有奇( ) 二黍許( )篛篷 ( ) 多髯( ) 石青糝之( ) 不屬 ( )詘右臂( ) 椎髻( ) 舟楫( ) 篆 ( )衣褶( ) 兩膝( ) 峨冠( )讀課文,結合注釋,借助工具書,理解文句,把握文意。以學習小組為單位,完成正確讀、準確譯的學習任務,學生互動共同研究解決閱讀理解方面的疑難問題。三. 這是一篇古代的說明文,它的說明對象是什么?說明對象有何特征?【深入學習】1、 開頭段從哪幾個方面來介紹匠師技藝高超的?2、 文章結尾段,作者為什么要統(tǒng)計“核舟”上的物品、文字的數(shù)目?3、描述“舟子”神情動作渲染了一種什么氛圍?4、 全文的結構特點,說明的順序是怎樣?5、課文運用了哪些說明方法?請分析其作用。【拓展延伸】聯(lián)系課文,探究古漢語中數(shù)詞使用與現(xiàn)代漢語的差異。1. 找出文中的數(shù)詞并分析其特點。(1) 長約八分有奇。(2)左右各四,共八扇。(3)船頭坐三人。(4)橫臥一楫。(5)為字共三十有四。(6)蘇、黃共閱一手卷。2.本文題目有“記”,是否意味著是記敘文?它與桃花源記是不是同一文體?

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