廣東省清新區(qū)2020學年八年級語文上冊 第1單元 第3課《青海湖夢幻般的湖》學案（無答案） 語文版

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1、 課題 3．青海湖，夢幻般的湖 學習目標 1.掌握“瞬間、深湛、魅力逶迤、安謐、潸然淚下、娓娓動聽、膾炙人口”等詞語。 2.把握本文的線索及觀察景物的順序。 3.品味語言，欣賞本文用詞及運用修辭的妙處。 4.聯(lián)系生活，增強環(huán)保意識。 學習重點 1.把握本文的線索及觀察景物的順序。 2.品味語言，欣賞本文用詞及運用修辭的妙處。 學習難點 品味語言，欣賞本文用詞及運用修辭的妙處。 學 習 過 程 備注 布置預習 1.學生自主掌握生字詞情況（包括讀音、字形、解詞、連詞成句等）。 2.朗讀課文，思考完成下列問題。 （1）用括號找出文中相關語句。說說作

2、者是按怎樣的順序觀察青海湖的？ （2）文章是從哪幾個方面來具體描寫青海湖的？運用了什么寫法描寫景物(可從多角度欣賞，如內容、方法、修辭、情感等等)？ 一、預習展評 二、出示學習目標 1.掌握“瞬間、深湛、魅力逶迤、安謐、潸然淚下、娓娓動聽、膾炙人口”等詞語。 2.把握本文的線索及觀察景物的順序。 3.品味語言，欣賞本文用詞及運用修辭的妙處。 4.聯(lián)系生活，增強環(huán)保意識。 三、合作探究 預設問題1：用括號找出文中相關語句。說說作者是按怎樣的順序觀察青海湖的？ 預設問題2：文章是從哪幾個方面來具體描寫青海湖的？運用了什么寫法描寫景物(可從多角度欣賞，如內容、方法、修辭、

3、情感等等)？ 四、精講點撥 預設問題：用曲線找出文中含有“夢”“夢幻”字眼的句子。想想這些句子有何作用？ 五、當堂達標 閱讀短文，回答問題。（15分） 尋石記 ①我們童年所做的游戲，稍微有點新意的，也不外乎讓一個小伙伴扮成白軍，我們一伙紅軍四處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窩里。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！ ②這些游戲玩得膩了，有一天我們突發(fā)奇想，想砸家里的石頭玩。聽說石頭能砸出火花，火花在白天看時不明顯，須等到夜里來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。 ③一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用

4、來腌酸菜的。夏季時，這石頭閑在院子里，人們就把它當成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那里補衣裳。（A）有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。 ④終于有一個傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個小伙伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。 ⑤次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我：“你給我去找個一模一樣的石頭回來，要不我就剁掉你的賤手！”那石頭我們家年復一年地用著，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發(fā)雷霆的。 ⑥我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一

5、樣愚蠢了么！我穿上衣服沖出家門，朝河岸走去，我印象中水里有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網，他問我一個小孩子這么早出來干什么，我如實說了。他就告訴我說，河里的石頭動不得，石頭底下藏著龍，我要是搬了石頭，龍就會伸出尖爪子把我鉤住。 ⑦我想河里的石頭動不得，山上峭壁旁的石頭應該能讓人動的。我朝山上走去。到了那里時，正碰上同村的赤腳醫(yī)生在采藥材。他問我一個小女孩走這么遠的路來這里干什么，我說要搬一塊石頭回家。他就笑著對我說，峭壁旁的石頭動不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動一塊，等于在山神身上割了一塊肉。 ⑧（B）既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。 ⑨母

6、親根本就不相信她清晨時的一句氣話竟然使我獨自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳說。她嗔怪我說：“我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭！” ⑩我真的是石頭么？如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風雨，要做水底的石頭親吻魚。 1. 本文開頭寫“抓白軍”游戲，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。（3分） 2. 任選一句品味語言，注意加橫線詞句。（4分） A.有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。 B.既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。 3. 第⑥⑦段中打漁人和赤腳醫(yī)生對“我”說起石頭的傳說，其目的是什么？（4分） 4. 結合全文，談談第⑩段表現(xiàn)了“我”怎樣的思想感情。（4分） 六、布置預習 學生記錄預習過程中的問題 學生展評預習成果 教師明確 學生提出問題并合作探究 教師根據學情精講點撥 學生當堂完成，教師檢查點評 學習心得