《廣東省河源市七年級語文下冊 第一單元 第1課 春(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案) 語文版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣東省河源市七年級語文下冊 第一單元 第1課 春(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案) 語文版(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《春》(第二課時(shí))
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.有感情地進(jìn)行朗讀,學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確生動(dòng)的用詞,體會本文的語言風(fēng)格。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,熱愛社會生活,充滿朝氣與活力并且積極向上的個(gè)性。
[預(yù)習(xí)指導(dǎo)](第一階段)
1、溫故知新(方法指導(dǎo):小組長組織同學(xué)早讀、晚修、課間等任意時(shí)間放聲齊讀或自由讀。)
(1)語文課代表組織聽寫課本的字詞積累。
(2)朗讀文中優(yōu)美的語句,并摘抄在下面。
2、反復(fù)揣摩文末三段,思考其中的內(nèi)在關(guān)聯(lián),說說這三段語序能否互換,如果不能,請說出你的理由?
3、 文章語言精美,用詞準(zhǔn)確,并且運(yùn)用了大量的修辭手法,請按要求品析下列語句的表達(dá)效
2、果。
(1) 請?bào)w會下列語句加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
①小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。
(2) 請從修辭角度體會下列語句的表達(dá)效果。
①山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。
②看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家的屋頂上全籠著一層薄煙。
課后鞏固練習(xí)
[基礎(chǔ)鞏固]
1.從括號里選出恰當(dāng)?shù)脑~語,填在橫線上。
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________(鬧 飛)著。
②小草也青得________(刺 逼)你的眼。
③山________(濕潤 朗潤)起來了。
④傍晚時(shí)
3、候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光________(襯托 烘托)出一片________(安靜 寂靜)而和平的夜。
2.仿句練習(xí):仿照“野花遍地是:雜樣的,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的”寫一個(gè)句子。
[能力提升]
雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱???,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
1.用兩個(gè)字概括春雨
4、的特點(diǎn),體現(xiàn)這兩個(gè)字的句子分別是a____________________,b__________________。
2.寫春雨“像牛毛,像花針,像細(xì)絲”,牛毛、花針、細(xì)絲的共同點(diǎn)都很細(xì),但也有不同點(diǎn),請你說說它們的不同點(diǎn)是什么?
3.“他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著?!彼玫男揶o方法是______。
(二)唐代詩人杜甫寫的著名詩篇《春夜喜雨》:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城?!?
1.“好雨知時(shí)節(jié)”,用了什么修辭方法?為什么說是“好雨”?
2.“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,“隨風(fēng)”“潛入”寫出了春雨什么特點(diǎn)
5、?“潤”字怎么用得好?
[自我評價(jià)] 書寫 分 準(zhǔn)確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會:
三、教學(xué)過程:(第二階段)
(一)預(yù)習(xí)檢測
1.劃出文中所有運(yùn)用修辭的句子,并且旁批用了哪些修辭,小組分任務(wù)討論修辭效果。
2. 分享預(yù)習(xí)成果:組內(nèi)分享自己喜歡的語句,說出你喜歡的理由,并有感情地去朗讀分享。
(二) 獨(dú)立思考,合作探究
1、“花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句中“仿佛”是什么意思,本句是否運(yùn)用了比喻的修辭方法?“
6、仿佛”一詞能否刪去?為什么?
2、課文的字里行間滲透著作者對春天的喜愛之情,請結(jié)合下列句子中加線的詞語作簡要分析。
(1)桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。
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(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。
(3)他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
(三)拓展延伸:請你結(jié)合自己的寒假印象,自選角度,可以一物一景一習(xí)俗,運(yùn)用兩種或兩種以上修辭加以描繪。(字?jǐn)?shù)150字左右)
[當(dāng)堂檢測](第三階段)
修辭方法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )
A. 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。
B. 東風(fēng)來了,春天的腳步近了。
C. 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。
D. 紅得像火,粉得像霞,白得像雪。
[作業(yè)]