廣東省惠東縣七五六地質(zhì)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20《莊子》故事兩則學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《廣東省惠東縣七五六地質(zhì)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20《莊子》故事兩則學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省惠東縣七五六地質(zhì)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20《莊子》故事兩則學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、20 莊子故事兩則 學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累常用的文言詞語(yǔ)，豐富文言知識(shí)。2欣賞惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意以及諷刺色彩。3感受“游濠梁”中反映的莊子生活的詩(shī)意，了解莊子的志趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。2感知惠子和莊子思想、性格、氣質(zhì)上的差異，理解莊子的志趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1理解兩則故事的寓意。2鑒賞莊子寓言的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法1比較法： 通過(guò)同學(xué)們譯文和標(biāo)準(zhǔn)譯文的比較過(guò)好語(yǔ)言關(guān)，通過(guò)惠子與莊子的對(duì)比過(guò)好寓言關(guān)和思想關(guān)，通過(guò)一、二則故事的不同文風(fēng)比較過(guò)好欣賞關(guān)。2延伸拓展法： 拓寬閱讀視野，了解莊子的思想。莊子散文的藝術(shù)特點(diǎn)。課時(shí)安排:一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.簡(jiǎn)介莊子及莊

2、子2.大聲的朗讀課文。（讀清句音，把握朗讀節(jié)奏）可采用教師讀 ，學(xué)生齊讀，分組讀，個(gè)人讀等多種形式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。二課堂活動(dòng)。（1）疏通文意1.借助課文注釋和工具書(shū)初步翻譯課文，然后丟開(kāi)資料書(shū)，據(jù)課文口頭翻譯。2注意下列句子中的加點(diǎn)詞的翻譯。(1)惠子相梁 (2)于是惠子恐，搜于國(guó)中三日三夜 (3)非梧桐不止 (4)子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè) (5)于是鴟得腐鼠 (6)魚(yú)出游從容(7)是魚(yú)之樂(lè)也 （2）合作研討1理解兩則故事的寓意，過(guò)好寓言關(guān)。(1)莊子講鵪鴇故事的用意是什么?(2)莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境? 2比較莊子與惠子思想、性格、氣質(zhì)等方面的差異，理解莊子的人生態(tài)

3、度，突破思想關(guān)。（3）知識(shí)拓展欣賞莊子散文的藝術(shù)特色。學(xué)生品味文章的美點(diǎn)并交流?；葑酉嗔海?莊子與惠子游于濠梁： 五課外延伸閱讀下面一段文字，談淡你的理解。莊子送葬，經(jīng)過(guò)惠子的墳?zāi)?，回頭對(duì)跟隨他的人說(shuō)：“楚國(guó)郢人捏白堊土，鼻尖上濺到一滴如蠅翼般大的污泥，他請(qǐng)匠石替他削掉。匠石揮動(dòng)斧頭，呼呼作響，隨手劈下去，把那小滴的泥點(diǎn)完全削除，而鼻子沒(méi)有受到絲毫損傷，郢人站著面不改色。宋元君聽(tīng)說(shuō)這件事，把匠石找來(lái)說(shuō)：替我試試看。匠石說(shuō)：我以前能削，但是我的對(duì)手早已經(jīng)死了!自從先生去世。我沒(méi)有對(duì)手了，我沒(méi)有談?wù)摰膶?duì)象了!”(徐無(wú)鬼)提示：惠子死后，莊子再也找不到可以對(duì)談的人了。在這短短的寓言中，流露出純厚真摯

4、之情。能設(shè)出這個(gè)妙趣的寓言，來(lái)譬喻他和死者的友誼，如此神來(lái)之筆。非莊子莫能為之。鞏固提高課堂檢測(cè)1、莊子故事兩則，均選自 。莊周，是 （朝代）哲學(xué)家，是諸子百家中 家思想的代表人物。2、惠子相梁中比喻巧妙貼切，“鹓鶵”比喻 ，“鴟”比喻 ，“腐鼠”比喻 。3、翻譯下列句子。（1）今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？ （2）鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。 能力提高閱讀下面的文字，回答后面的題目。 秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩岸渚崖之間，不辨牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海；東面而視，不見(jiàn)水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰：聞道百，以為莫己若者，我之謂也

5、。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子難窮也，吾非至于子之門(mén)，則殆矣。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家?！保ㄇf子秋水）1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（1）秋水時(shí)至： （2）以天下之美為盡在己： （3）東面而視： （4）而輕伯夷之義者： 2、下列句子中的“于”與“至于北?！钡摹坝凇币馑枷嗤囊豁?xiàng)是（ ）A.于是焉河伯欣然自喜 B.吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家C.吾非至于子之門(mén) D.生于憂(yōu)患3、翻譯句子“我之謂也”譯為 ： 4、本選段主旨為： 開(kāi)放探究閱讀下面課外文言文，回答后面問(wèn)題。（沈約）孤貧，篤志好學(xué)，晝夜不釋卷。母恐其以勞生疾，常遣減油滅火。而晝之所讀，夜輒誦之，遂博通群籍，善屬文。濟(jì)陽(yáng)蔡興宗聞其才而善之，及為郢州，引為安西外兵參軍，兼記室。興宗常謂其諸子曰：“沈記室人倫師表，宜善師之。” （節(jié)選自南史沈約傳）1. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）母恐其以勞生疾 （2）聞其才而善之 （3）及為郢州 （4）宜善師之 2. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。晝之所讀，夜輒誦之 3.請(qǐng)根據(jù)選文概述沈約成才的自身原因。