《山西省忻州市岢嵐縣第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 五柳先生傳學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省忻州市岢嵐縣第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 五柳先生傳學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五單元 22五柳先生傳學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)和技能：
1、透過(guò)作品初步了解人物自傳的特點(diǎn)
2、感受作品自然平淡而又形象鮮明的語(yǔ)言風(fēng)格
3、通過(guò)誦讀，理解把握作者的思想感情
過(guò)程和方法：
1、借助工具書，課文注釋，感知文意
2、反復(fù)誦讀，了解人物形象，把握其性格志趣及精神風(fēng)貌
3、指導(dǎo)學(xué)生課外收集陶淵明相關(guān)資料，培養(yǎng)探究習(xí)慣
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)作者“不慕榮利”“守志安貧”的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
結(jié)合背景、材料，體悟作者情感。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
鑒賞文章語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)明語(yǔ)言展示人物精神品質(zhì)的寫法。
導(dǎo)學(xué)方法：誦讀探究法、討論點(diǎn)
2、撥法
課 時(shí)：1課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、課前導(dǎo)學(xué)：
同學(xué)們，每個(gè)人的生活方式和處世態(tài)度都是不同的，有時(shí)我們可以從一個(gè)人對(duì)某種事物的看法、追求，評(píng)定他的人生態(tài)度，如周敦頤獨(dú)愛(ài)蓮是由于他與蓮花一樣具有潔身自好的品格，世人甚愛(ài)牡丹則透視其追求榮華的心態(tài)，那么大家知道陶淵明喜愛(ài)什么嗎？──菊（追求高潔，隱世避俗的品性）
我們學(xué)過(guò)的作品中，哪些篇章反映了此個(gè)性？──《桃花源記》《歸園田居》
今天我們將再次走近陶淵明，走近“五柳先生”。
二、課堂導(dǎo)學(xué)：
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、透過(guò)作品初步了解人物自傳的特點(diǎn)。
2、感受作品自然平淡而又形象鮮明的語(yǔ)言風(fēng)格。
3、通過(guò)誦讀，理解把握作者的思
3、想感情，了解人物形象，把握其性格志趣及精神風(fēng)貌。
自主學(xué)習(xí)
1.簡(jiǎn)介作者和文章背景
陶淵明，東晉著名詩(shī)人。名潛，字元亮，東晉著名詩(shī)人。
東晉末年，社會(huì)黑暗，風(fēng)氣污濁，很多人不擇手段追名逐利，社會(huì)上充滿著虛偽與欺詐。陶淵明做過(guò)幾任小官，因?qū)賵?chǎng)不滿，辭去官職，歸隱田園，過(guò)著儉樸的生活。其詩(shī)多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活。
2.釋題:“傳”
傳記，是介紹人物生平經(jīng)歷的文章，一般介紹人物的姓名、籍貫、年齡、性格、愛(ài)好等，雖記述的是一個(gè)人的生平，但并不等于把一個(gè)人的一生的全部經(jīng)歷，事無(wú)巨細(xì)的寫進(jìn)文章，而是記述一些重要的事件，同時(shí)顯示出個(gè)人的品格特點(diǎn)。
3.感知文意
課堂誦讀，初步
4、感知
⑴ 師范讀，要求聽(tīng)準(zhǔn)字音，把握語(yǔ)調(diào)，劃出不理解的語(yǔ)句
⑵ 生誦讀，要讀出語(yǔ)氣、重音，特別強(qiáng)調(diào)讀出層次
分組交流，釋疑譯文
以四人為一小組，按“讀文──釋詞──譯句”步驟釋疑解難（讓學(xué)生在交流中把握文意，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作探究的意識(shí)）
檢測(cè)學(xué)生對(duì)文意的理解程度
多媒體顯示含一詞多義，古今異義，虛詞“之”的詞句及一些難理解語(yǔ)句，由學(xué)生竟答方式互相交流。（以此形式既激發(fā)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)其在良性競(jìng)爭(zhēng)中互動(dòng)互進(jìn)的意識(shí)，又督促其更好把握文意，培養(yǎng)閱讀文言文的能力）
自主探究
１、教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生自主討論交流（培養(yǎng)學(xué)生迅速、準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵信息的能力）
文章的結(jié)構(gòu)模式有什
5、么特點(diǎn)？
明確：文章采用先敘后議方式結(jié)構(gòu)全文（傳文+贊語(yǔ)）
⑵ 文章介紹了五柳先生哪些方面的情 況？作者借助哪些語(yǔ)句作勾畫？請(qǐng)學(xué)生歸納、列表：
思想性格 閑靜少言，不慕榮利
生活狀況 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)雨，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也
人生志趣 好讀書；性嗜酒；著文章
２、合作探究，評(píng)析人物形象（教師點(diǎn)撥，啟發(fā)思維）
⑴ 綜觀全文，你認(rèn)為五柳先生是一個(gè)怎樣的人？找出相關(guān)語(yǔ)句分析。
總結(jié)：五柳先生是一個(gè)不慕名利，率真自然，安貧樂(lè)道的隱士。
⑵ 你覺(jué)得五柳先生能成為你學(xué)習(xí)的榜樣嗎？說(shuō)說(shuō)理由（激發(fā)學(xué)生超越教材感悟，領(lǐng)悟作品中的人文內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)情感的升華，暢述己見(jiàn)，言之有理即可，引導(dǎo)學(xué)生理
6、解金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我們要取其精華，棄其糟粕）
３、這是我們對(duì)五柳先生的評(píng)價(jià)，作者又是如何評(píng)價(jià)他的？了解文中評(píng)述，加深對(duì)五柳先生的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生齊讀“贊曰”部分，理解贊句的實(shí)質(zhì)。
交流理解：贊語(yǔ)主要概括五柳先生的精神風(fēng)貌;“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴” 贊賞其不愁貧賤，不求富貴，怡然自樂(lè)，返璞歸真的生活節(jié)趣。
合作探究
(1) 課文開(kāi)頭四句話寫了什么？作用是什么？
明確：對(duì)人物身份的交代
作用：點(diǎn)出作者五柳先生隱姓埋名，深藏避世；突出顯示了他的不俗。
語(yǔ)言平淡。味極深醇。
(2)如何理解“不求甚解”？
明確：文中含義：讀書只求領(lǐng)會(huì)意旨，不在一字一句的解釋上過(guò)分下功夫。
今
7、義：只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解（含貶義）。
讀書目的，不是追求名利，是求得精神享受和安慰，寄托感思。
(3) “閑靜少言，不慕名利”寫出了五柳先生怎樣的性格？
“閑靜”即不尚交往
“少言”即不喜應(yīng)酬
八個(gè)字點(diǎn)出五柳先生最本質(zhì)的情操
正因?yàn)椴粸楣γ搫?dòng)心，才能做到不與世俗同流合污
(4) “短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！背藢懱諟Y明安于貧困外，還有什么意義？
含蓄地說(shuō)明作者以古賢顏回自況，追求高尚的情操。
含而不露，有弦外之音。
(5) 五柳先生有怎樣的志趣？
1、讀書 “好好讀書，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食?！?
2、飲酒 “性嗜酒,家貧不能常得。”
3
8、、著文章 “常著文章自?shī)?頗示己志。忘懷得失，以此自終?！?
讀書適意，醉酒陶情，著文娛志
(6) 作者與五柳先生的關(guān)系?
借五柳先生寫自己。
五柳先生的生活情趣，正是陶淵明棄官歸隱、安貧樂(lè)道的人生態(tài)度的反映。
(7) 最后一段“贊”有什么作用？?jī)删湟蓡?wèn)句的作用何在？
1、文末的“贊” 借用典故稱五柳先生好像是上古的無(wú)懷氏、葛天氏之民，是對(duì)他高潔人格的再度贊揚(yáng),升華了文章主題。
2、兩句疑問(wèn)句表達(dá)了作者對(duì)寧?kù)o、淡泊、安定生活的向往。
(8)本文中否定句的作用。
作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持，不僅讓讀者對(duì)他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章
9、筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來(lái)生動(dòng)活潑，引人入勝。
三、展示反饋
(以上內(nèi)容為明確部分)
四、學(xué)習(xí)小結(jié)：
１、語(yǔ)言特色：
⑴ 語(yǔ)言簡(jiǎn)約凝練，勾畫鮮明形象
⑵ 多用否定句，突出與世俗格格不入的節(jié)趣
２、主旨表現(xiàn)：
文章從思想性格、愛(ài)好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，贊美他安貧樂(lè)道的精神。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
導(dǎo)學(xué)練P124【自主測(cè)評(píng)】、P126【基礎(chǔ)鞏固】
六、課后練習(xí)：
1、哪些語(yǔ)句表現(xiàn)五柳先生的性格、生活和志趣？
隱者風(fēng)范(性格)：閑靜少言，不慕榮利。
書中求樂(lè)(愛(ài)好)：好讀書，不求甚解。
率真放達(dá)(愛(ài)好)：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留。
安貧樂(lè)道(生活)：短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。
自得其樂(lè)，淡泊名利(愛(ài)好)：常著文章自?shī)?，忘懷得失?
2、模仿本文寫法，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言介紹自己的個(gè)性特點(diǎn)，題目自擬，字?jǐn)?shù)300左右。
七、板書設(shè)計(jì)：
閑靜少言 不慕名利-----隱者心情
好讀書 不求甚解-----讀書悅己
性嗜酒 期在必醉-----率真放達(dá) 處于貧困卻悠閑自適的隱士
環(huán)堵蕭然 宴如也-------安貧樂(lè)道 （人格高潔）
常著文章自?shī)? 忘懷得失—淡泊名利
八、課后反思：
山西省忻州市岢嵐縣第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 五柳先生傳學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
