《山東省德州市八年級(jí)語文上冊(cè) 核舟記學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市八年級(jí)語文上冊(cè) 核舟記學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、23、核舟記 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、給加點(diǎn)的字注音：罔不因勢(shì)象形：（ ）嘗貽余核舟一：（ ）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇：（ ）其兩膝相比者：（）而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸：（）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之：（）2、解釋加點(diǎn)字高可二黍許（）其兩膝相比者（）神情與蘇、黃不屬（）其船背稍夷（）曾不盈寸（）（）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（）（）3、翻譯下列句子罔不因勢(shì)象形。舟首尾長(zhǎng)約有八分有奇，高可二黍許。其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。其人視端客寂，若聽茶色然。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。整體感知：1、本文雖名為“記”，是不是記敘文，為什么？2、文章主體部分的寫作順序是怎樣的？3、文章的全部?jī)?nèi)容安排實(shí)際上緊扣了怎樣一個(gè)核心？
2、深入探究：1 寫三個(gè)人的神情主要是為了說明什么？文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超？2窗上對(duì)聯(lián)為什么要刻這十六個(gè)字，而不刻別的字？3文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起?4作者在說明船的正面的時(shí)候，為什么不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先說船艙，再說船頭和船尾呢？當(dāng)堂達(dá)標(biāo)一、 給下列加點(diǎn)字注音器皿（ ）罔不（ ）貽（ ）有奇（ ）黍（ ）箬篷（ ）糝（ ）峨冠（ ）髯（ ）衣褶（ ）詘（ ）楫（ ）椎髻（ ）壬戌（ ）虞山（ ）篆章（ ）二、 寫出下列字的意思1.有奇巧人( )2.罔不因勢(shì)象形( )（ ）（ ）3.嘗貽余核舟一（ ）（ ）（ ）4.蓋大
3、蘇泛赤壁云（ ）5.高可二黍許( )（ ）（ ）6.啟窗而觀( )7.清風(fēng)徐來，水波不興( )（ ）8.中峨冠而多髯者（ ）（ ）（ ）9.其兩膝相比者（ ）（ ）10.佛印絕類彌勒( )11.矯首昂視( )12.神情與蘇、黃不屬( )13.珠可歷歷數(shù)也( )14.其人視端容寂（ ）（ ）15.若聽茶聲然( )16.鉤畫了了，其色墨( )( )17.長(zhǎng)曾不盈寸（ ）（ ）三、 找出下列句中的通假字并解釋1.便要還家（ ）2.舟首尾長(zhǎng)約八分有奇( )3.詘右臂支船( ) 4.左手倚一衡木( )四、按要求填空1.核舟記選自清代張潮編的 。作者是 ，字 ， 嘉善人。2.赤壁賦后赤壁賦的作者是宋代大作
4、家_ ?！吧礁咴滦。涫觥笔?中的句子；“清風(fēng)徐來，水波不興”是 中的句子。3黃庭堅(jiān)是 朝的文學(xué)家，字 。4點(diǎn)明核舟主題的句子是 。5蘇、黃二人的友好關(guān)系可以通過“ ”一個(gè)動(dòng)作和“ ”的神態(tài)看出來。6第三段中作者以對(duì)人物姿態(tài)、神情的生動(dòng)細(xì)膩的描述，具體說明雕刻人“ ， ”(從第一段文字中找)的精湛技藝。7從第四段對(duì)右邊舟子的描述中可以看出他 的神態(tài)，而左邊舟子的神態(tài)則顯得 。8點(diǎn)明全文中心的句子是 。9最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語句是 。六、翻譯下列句子1 罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。2 嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。3中軒敞者為艙，箬篷覆之。4其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。5而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。6蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。
山東省德州市八年級(jí)語文上冊(cè) 核舟記學(xué)案（無答案） 新人教版
