四川省南江縣小河職業(yè)中學(xué)七年級語文上冊 錢塘湖春行 天凈沙秋思導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）

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1、錢塘湖春行天凈沙 秋思 【導(dǎo)學(xué)重難點】1、理解詩歌字詞含義和詩歌大意；欣賞精彩文句，感受詩歌的語言美。2、運用再造想象感悟詩歌內(nèi)容，進入詩歌意境,領(lǐng)會詩歌的意境美和思想感情?！绢A(yù)習(xí)感知】1、 作者簡介及寫作背景白居易（772年846年），漢族，字樂天，晚年又號香山居士，河南新鄭（今鄭州新鄭）人，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，中國文學(xué)史上負有盛名且影響深遠的詩人和文學(xué)家。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。有白氏長慶集傳世，代表詩作有長恨歌、賣炭翁、琵琶行等。白居易故居紀念館坐落于洛陽市郊。馬致遠生于1250年，約卒于1321年，是元代著名

2、的雜劇家。大都（今北京）人。今存雜劇漢宮秋、青衫淚、薦福碑等七種。馬致遠的散曲，擴大題材領(lǐng)域，提高藝術(shù)意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美，語言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹?、錢塘湖春行本詩選自_，作者_是_代大詩人，字_，晚年又叫_。3、錢塘湖春行 以_為線索，描寫了西湖_的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人_的感情。第_句和第_句是頷聯(lián)，_聯(lián)運用了_的修辭手法。4、天凈沙秋思是一首散曲中的_。天凈沙是_，秋思是散曲的_。5、天凈沙秋思作者_，是_代著名_作家、_家。他與_、_、_被稱為“雜劇四大家”。他的天凈沙秋思被稱為“_”。6、全曲中，暗含題中“秋”字的三個最直接的景象是：_、_、_， 與“夕陽”相呼應(yīng)的是：“_”，與“天涯

3、”相呼應(yīng)的是：“_”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：“_”。 體現(xiàn)“思”字的一句是：“_?！薄菊n堂交流】1、錢塘湖春行四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？從哪些詞語可以看出寫的是初春景象？_2、“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是 “家家”?（討論回答）_3、天凈沙 秋思這首小令描繪的是什么樣的圖景？表達了什么樣的感情？_4、“小橋流水人家”是否與詩歌的悲涼氣氛不相符？_5、 前三句只是列舉了景物，和詩歌的主題是怎樣有機結(jié)合在一起的？_6、用自己的話講述天凈沙 秋思的情景，并說一說你的感受。_【拓展練習(xí)】1、對錢塘湖春行這首詩賞析不正確的一項是（）A開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山

4、光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。B三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。C五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。D結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。2對天凈沙秋思這首曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検?（）A這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。C“小橋”一句讀來令人親切，可仔細想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠的地方”。3對錢塘湖春行這首詩賞析不正

5、確的一項是（）A這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。B三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。C五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。D結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。4對天凈沙秋思這首曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検?（）A前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動、有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨特感受。B這首小令，寫景

6、由近到遠，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。C這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。D這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動人心魄的力量。5對天凈沙秋思這首曲的賞析不正確的一項是（ ）A此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。B第二句描寫詩人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨。C從整個構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。D從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。6、比較四首詩詞思想感情的不同點。_7、展開想像，將天凈沙秋思改寫成一篇散文。