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1、條件語句
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.正確理解條件語句的概念，
2.掌握條件語句的結(jié)構(gòu).
3.會(huì)應(yīng)用條件語句編寫程序.
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：條件語句的步驟、結(jié)構(gòu)及功能.
難點(diǎn)：會(huì)編寫程序中的條件語句.
教學(xué)基本流程：
復(fù)習(xí)回顧，問題引入------問題導(dǎo)學(xué)，條件語句總結(jié)---例題展示，鞏固提高----練習(xí)反饋-----小結(jié)作業(yè)
教學(xué)情景設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)回顧，問題引入
復(fù)習(xí)回顧
1. 提問：算法的三種邏輯結(jié)構(gòu)？條件結(jié)構(gòu)的框圖模式？
2. 提問：輸入語句、輸出語句和賦值語句的格式與功能？
問題引入
3. 一次招生考試中，測試三門課程，如果三門課程的總
2、成績?cè)?00分及以上，則被錄取. 請(qǐng)對(duì)解決此問題的算法分析，畫出程序框圖. （變題：…總成績?cè)?00分以下，則不被錄?。?
二、問題導(dǎo)學(xué)，條件語句總結(jié)
學(xué)生閱讀教材，完成下列問題：
1、畫出兩種條件結(jié)構(gòu)的框圖模式？
2、試讀問題引入中程序，說說新的語句的結(jié)構(gòu)及含義.
3、 條件語句的一般有兩種：
4、條件語句格式
5、條件語句及框圖
教師引導(dǎo)學(xué)生分析條件語句的流程，并做說明：
1）“條件”是由一個(gè)關(guān)系表達(dá)式或邏輯表達(dá)式構(gòu)成，其一般形式為“<表達(dá)式><關(guān)系運(yùn)算符><表達(dá)式>”，常用的運(yùn)算符有“>”（大于）、“<”（小于）、“>=”（大于或等于）、
3、“<=”（小于或等于），“<>”（不等于）. 關(guān)系表達(dá)式的結(jié)果可取兩個(gè)值，以“真”或“假”來表示，“真”表示條件滿足，“假”則條件不滿足.
2）“語句”是由程序語言中所有語句構(gòu)成的程序段，即可以是語句組.
3）條件語句可以嵌套，即條件語句的THEN或ELSE后面還可以跟條件語句，嵌套時(shí)注意內(nèi)外分層，避免邏輯混亂.
三、例題展示，鞏固提高
1）例1：編寫程序，輸入一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的系數(shù)，輸出它的實(shí)數(shù)根
（教法：算法分析 →畫程序框圖 →編寫程序 → 給出系數(shù)的一組值，分析框圖與程序各步結(jié)果）
注意：解方程之前，先由判別式的符號(hào)判斷方程根的情況. 函數(shù)SQR()的功能
4、及格式.
2）討論：例1程序中為何要用到條件語句？條件語句一般用在什么情況下？
3） 練習(xí)：編寫程序，使得任意輸入的2個(gè)實(shí)數(shù)從小到大排列.
4）例2：編寫程序，使得任意輸入的3個(gè)實(shí)數(shù)從小到大排列.
（討論：先用什么語句？→用具體的數(shù)值給a、b、c，分析計(jì)算機(jī)如何排列這些數(shù)？
→寫出程序→ 畫出框圖 → 說說算法 → 變式：如果是4個(gè)實(shí)數(shù)呢？
小結(jié)：條件語句的格式與功能及對(duì)應(yīng)框圖.
編程的一般步驟：
1）算法分析 ：
2）畫程序框圖：
3）寫出程序：
四、練習(xí)反饋：
1、編寫程序，判斷一個(gè)整數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)，即從鍵盤上輸入一個(gè)整數(shù)，輸出該數(shù)的奇偶性。
2、.閏年是指年份能被4整除但不能被100整除，或者能被400整除的年份。編寫一個(gè)程序，判斷輸入的年份是否為閏年。
3、編寫一個(gè)程序，輸入兩個(gè)整數(shù)a，b，判斷a是否能否被b整除。
4、已知函數(shù)編寫一個(gè)程序，輸入自變量x的值，輸出相應(yīng)的函數(shù)值。
.五、小結(jié)與作業(yè)
小結(jié)：
作業(yè)：
2. 試編寫程序進(jìn)行印刷品郵資的計(jì)算. （前100g 0.7元，以后每100g 0.4元）
2020年高中數(shù)學(xué) 第二章 算法初步 條件語句學(xué)案 北師大版必修3
